2008年5月12日,我國汶川發(fā)生大地震.全國人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 

A.分子的質(zhì)量很小     B.不同分子性質(zhì)不同    C.分子不斷運(yùn)動(dòng)      D.分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
 
(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn).
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng).日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:
 

③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑,也可以通過
 
操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:(1)聞到氣味,可用分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行分析解釋.
(2)①過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法.
②硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
③根據(jù)凈化水的原理與方法,蒸餾既可以殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水,是凈化程度最高的方法,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者,是因?yàn)槿梭w氣味中含有的分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,向四周擴(kuò)散,使搜救犬聞到人體氣味.
(2)①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明;過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,凈化水時(shí),可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾除去不溶物而實(shí)現(xiàn).
②硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水.
③要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑;也可以進(jìn)行蒸餾操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.
故答案為:(1)C;
(2)①過濾;②加入肥皂水?dāng)嚢,產(chǎn)生泡沫多的是軟水,較少的是硬水; ③蒸餾.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)、凈化水的原理、硬水與軟水的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)鋁原子
 
②3個(gè)水分子
 
③2個(gè)碳酸根離子
 

④氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
 
⑤硫酸銅
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香劑.下列關(guān)于丁二酮的說法正確的是( 。
A、丁二酮中含有氧分子
B、丁二酮中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、丁二酮中碳?xì)溲踉刭|(zhì)量比為4:6:2
D、丁二酮中含有4個(gè)氫原子、6個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們?nèi)粘I钪谐霈F(xiàn)了加碘食物、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等.這里的碘、鐵、鈣、硒應(yīng)理解為( 。
A、原子B、元素C、分子D、離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子和原子的觀點(diǎn)解釋:
(1)將50mL水和50mL酒精混合后溶液的體積小于100mL.原因是
 

(2)一滴水中分子個(gè)數(shù)由10億人數(shù),每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停,需用3萬年才能數(shù)完.
 

(3)在一長條濾紙上均勻滴上幾滴酚酞試劑,伸入一支干燥潔凈的試管里,在試管口處塞一小團(tuán)棉花,并用滴管滴十幾滴濃氨水于棉花上描述現(xiàn)象:
 
說明理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖中粒子共能表示
 
種元素.B所表示的元素位于元素周期表的第
 
  周期.具有相同電子層結(jié)構(gòu)的是
 

(2)圖中表示的陽離子的符號(hào)是
 
(用離子符號(hào)表示),表示的陰離子是
 
(用離子符號(hào)表示),二者形成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳12原子的質(zhì)子數(shù)是
 
、中子數(shù)是
 
、核外電子數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包粉末,由BaCl2,Na2CO3,Na2SO4,CaCO3,CuSO4中的一種或幾種組成,為鑒定其成份,做如下實(shí)驗(yàn);
(1)將該粉末溶于足量的水中,發(fā)現(xiàn)下層有白色不溶物,上層溶液無色澄清;
(2)過濾后滴加足量的稀HNO3,發(fā)現(xiàn)白色不溶物部分溶解.
則該混合物的組成可能為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問題.
(1)原理分析:寫出常溫下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)發(fā)生裝置:實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置圖
 
(填序號(hào)).
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室選用圖③收集二氧化碳?xì)怏w,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)操作:實(shí)驗(yàn)制取氫氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→
 
→裝藥品→收集氣體”.
(5)檢驗(yàn)氣體:鑒別氧氣與二氧化碳兩種氣體,方法不可行的是
 

A.將氣體分別通入澄清石灰水    B.將氣體分別通入紫色石蕊試液
C.觀察氣體的顏色              D.用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)
(6)實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)室不用大理石與濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的原因是
 

(7)家庭小實(shí)驗(yàn)探究:雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,小明同學(xué)用雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是
 

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