【題目】(9分)達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)。天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】
甲 CO2 H2O ; 乙 CO H2O;
丙 NH3 CO2 H2O; 丁 CO2 CO H2O 。
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是 。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:
實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中 (填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),
C中 (填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),由此推斷 同學(xué)猜想成立。
請(qǐng)寫出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
、 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。
【得出結(jié)論】甲烷在氧氣充足的情況下反應(yīng)方程式: 。
【答案】
【猜想與假設(shè)】丙 質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)B:澄清石灰水變渾濁 C、紅色粉末變黑 丁
(2) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
【反思與交流】 氧氣充足 點(diǎn)燃
【得出結(jié)論】CH4+2O2====== CO2+2H2O
【解析】
試題分析:依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,由于甲烷中不含氮元素,故不可能生成氨氣,猜想丙錯(cuò)誤;
根據(jù)資料,水能使無(wú)水硫酸銅變藍(lán),故生成了水;若生成了二氧化碳,則B中的澄清石灰水會(huì)變渾濁;若生成了一氧化碳,那么C中的紅色固體會(huì)變成黑色,D中的澄清石灰水會(huì)渾濁;如果這些現(xiàn)象均有那么說(shuō)明丁的猜想正確;
二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的是碳酸鈣沉淀和水:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,一氧化碳還原氧化鐵生成的是鐵和二氧化碳:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
碳在氧氣不充足的條件下燃燒會(huì)生成一氧化碳,那么為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足;甲烷在氧氣充足的情況下燃燒生成的是二氧化碳和水:CH4+2O2==CO2+2H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)如圖所示,A、B、C是初中化學(xué)中常見(jiàn)的三種單質(zhì),甲、乙、丙是三種氧化物。甲和C為黑色的固體,A、乙、丙為無(wú)色氣體,
根據(jù)它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問(wèn)題:
(1)寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式:B ,甲 ,乙 。
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
甲和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
乙生成丙的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為 (填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再 。
(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是 。
A.5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液
B.5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,其主要成分是CH4,它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O。如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。
請(qǐng)寫出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式 ____________________________,
[猜想]由此推測(cè)生成物中一定有H2O,可能有的氣體 ①CO2 ②CO ③CO2 CO
[實(shí)驗(yàn)探究]該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置,驗(yàn)證猜想。
(1)若猜想③成立,則該實(shí)驗(yàn)中有__________________________________________的現(xiàn)象。
(2)若混合氣中有CO,D中發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________.
(3)小文提出:從環(huán)保角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,你認(rèn)為是______________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)如圖A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過(guò)的含氧元素的物質(zhì)。(圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。)E是單質(zhì),其它均是化合物;衔顱和D的組成元素相同;衔顲和F的組成元素也相同。A是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料,常溫下為無(wú)色有氣味的液體,屬于可再生能源,其相對(duì)分子質(zhì)量為46。
(1)寫出A的化學(xué)式 。
(2)寫出B→D和C→E的化學(xué)反應(yīng)方程式 、 。
(3)B與D組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè) “分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及 “尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【實(shí)驗(yàn)探究一】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,催化效果如何?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)Ⅰ你可以得出的結(jié)論是 ;
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
③寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是 ;
②若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是: 。
【知識(shí)拓展】
①查閱資料可知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
②馬鈴薯長(zhǎng)期放置后會(huì)發(fā)芽,發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。試計(jì)算433.5g茄堿中含有的碳元素的質(zhì)量(寫出計(jì)算過(guò)程)。
【實(shí)驗(yàn)探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外,還有其它因素嗎?以下是另一實(shí)驗(yàn)小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率還與 有關(guān);
從實(shí)驗(yàn) 和 對(duì)比可知,溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)我國(guó)擁有豐富的海洋資源,開(kāi)發(fā)利用這些寶貴的資源有力地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從海水中提取的粗鹽中除了NaCl外,還含有泥沙等雜質(zhì)。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室中除去泥沙等雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)在過(guò)濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒 、 (填儀器名稱)。
(2)上述經(jīng)過(guò)濾后的濾液中,還含有Ca2+、Mg2+等陽(yáng)離子。要想知道該濾液是硬水還是軟水,可加入 進(jìn)行檢驗(yàn)。生活中可以將水 而使硬水變?yōu)檐浰?/span>
(3)海水提取出粗鹽后的母液中,還含有較多的氯化鎂,工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過(guò)程如下圖,電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂和氯氣。工業(yè)上也可用電解飽和NaCl水溶液的方法制得氫氧化鈉、氯氣(Cl2)和氫氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列在日常生活中發(fā)生的變化,都屬于化學(xué)變化的一組是
A.水受熱沸騰、酒精燃燒
B.汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋
C.食物腐敗、動(dòng)植物呼吸
D.瓷碗破碎、鋼鐵生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)水是生命之源、萬(wàn)物之基,與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)A物質(zhì)的名稱是 ,操作①的名稱是 ,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②應(yīng)選用的裝置是下圖中的 (填序號(hào)),該過(guò)程主要是 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是 水。操作③應(yīng)選用的裝置是 (填序號(hào)),經(jīng)過(guò)操作③以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
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