【題目】（7分）如圖所示，A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種單質(zhì)，甲、乙、丙是三種氧化物。甲和C為黑色的固體，A、乙、丙為無色氣體，

根據(jù)它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問題：

（1）寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式：B ，甲 ，乙 。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

甲和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

乙生成丙的化學(xué)方程式為 。

【答案】（1）B：Cu（或Fe） 甲：CuO （Fe3O4） 乙：CO2

（2）：C+2CuO 2Cu+CO2↑（或?qū)懱歼�原四氧化三鐵的反應(yīng)方程式）：C+CO22CO

【解析】

試題分析：常見的黑色固體有碳、鐵粉、氧化銅、二氧化錳和四氧化三鐵。甲是黑色的氧化物，C是單質(zhì)，根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系，由于二氧化錳一般是做反應(yīng)的催化劑，故甲可能是氧化銅或四氧化三鐵，C是碳。氧化銅與碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，四氧化三鐵與碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，B是單質(zhì)，那么B可能是銅或鐵，乙是二氧化碳；鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，銅粉與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，那么A是氧氣；乙是二氧化碳，丙是氧化物，二氧化碳與碳發(fā)生還原反應(yīng)可以生成氧化物一氧化碳，那么丙是一氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源�；卮鹣铝袉栴}：

（1）下圖是水通電分解的示意圖。

試管a中產(chǎn)生的氣體是 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）經(jīng)檢驗?zāi)车叵滤怯菜�，若使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如何檢驗?zāi)硺悠肥怯菜�是軟水： 。

（3）愛護(hù)水資源人人有責(zé)，下列做法錯誤的是（填字母序號） 。

A．工業(yè)廢水直接排放

B．農(nóng)田灌溉，改大水漫灌為噴灌或滴灌

C．禁止使用含磷洗衣粉

D．大量使用化肥、農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(6分)為了制取氧氣，實驗室提供了以下藥品和儀器裝置。

【藥品】①二氧化錳 ②氯酸鉀 ③高錳酸鉀 ④過氧化氫溶液

（1）小明同學(xué)選擇的藥品是③，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 （填序號）,

在加藥品前應(yīng)先 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式 收集裝置是 （填序號）。

（2）小欣同學(xué)選擇了裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

（3）小東選擇了E作收集裝置，若a與c相連，b端排出的物質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(6分)A、B、C、D、E是初中常見的五種無色氣體，其中A、D是單質(zhì)，B、C、E是化合物，B是天然氣的主要成分，且X在常溫下是無色液體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物略去）。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A ，B ， C 。

（2）黑色固體與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）氣體中有劇毒的是（填化學(xué)式） 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。

該同學(xué)的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。

（3）該實驗可推論出氮?dú)鈅_________（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？

______________， 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）上圖四種元素中，屬于非金屬元素的是 （填元素符號）。

（2）2個鎂離子的符號為 ，鋁原子的核電荷數(shù)x為 ，硅的氧化物的化學(xué)式為 。相對原子質(zhì)量與原子真實質(zhì)量之間存在緊密聯(lián)系（見下表），根據(jù)下表判斷6．02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為 。請歸納下表的規(guī)律： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（每個字母各代表一種物質(zhì)，每個箭號各表示一個化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質(zhì)，A為有毒氣體，B和D可以發(fā)生化合反應(yīng)。

（1）E的名稱是________，B的一種用途是__________________。

（2）寫出X→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：__________________________________________。

（3）實現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)類型____________（填“一定”或“不一定”）屬于化合反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

請回答下列問題：

（1）上圖所表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是 （寫圖示編號）。

（2）該反應(yīng)的基本類型為 。

（3）參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個數(shù)比為 。

（4）依據(jù)此圖，從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)為 。

（5）若3g A2完全反應(yīng)，得到17g產(chǎn)物。已知B2的相對分子質(zhì)量為28，則生成物的相對分子質(zhì)量為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽(yù)。天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】

甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O；

丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。

你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是 。

【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中 （填實驗現(xiàn)象），

C中 （填實驗現(xiàn)象），由此推斷 同學(xué)猜想成立。

請寫出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：

、 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。

【得出結(jié)論】甲烷在氧氣充足的情況下反應(yīng)方程式： 。

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同步練習(xí)冊答案