10．實驗室有兩瓶失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液（記作A、B），小強用下列方法進行簽別，回答下列問題．
（1）他取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量氯化鐵溶液，觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀，則A是NaOH溶液，發(fā)生反應的化學方程式為FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl；
（2）他另取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量碳酸鈉溶液，觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）他還利用了下列試劑進行鑒別，其中能鑒別的試劑是AC．（填字母）
A、鋅     B、硝酸鈉    C、石蕊試液．

分析 （1）根據(jù)氫氧化鈉溶液能與氯化鐵溶液反應生成氫氧化鐵紅褐色沉淀，稀鹽酸與氯化鐵溶液不反應，進行分析解答．
（2）根據(jù)鹽酸能與碳酸鈉溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，進行分析解答．
（3）鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

解答 解：（1）稀鹽酸與氯化鐵溶液不反應，氫氧化鈉溶液能與氯化鐵溶液反應生成氫氧化鐵紅褐色沉淀，觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀，則A是NaOH溶液，B為稀鹽酸；反應的化學方程式為：FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl．
（2）鹽酸能與碳酸鈉溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，另取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量碳酸鈉溶液，觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．
（3）A、鋅能與稀鹽酸反應生成氫氣，與氫氧化鈉溶液不反應，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別．
B、硝酸鈉與稀鹽酸、氫氧化鈉溶液均不反應，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別
C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，稀鹽酸顯酸性，氫氧化鈉溶液顯堿性，使石蕊溶液分別顯示紅色、藍色，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別．
故答案為：（1）NaOH　  3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl；
（2）有氣泡產(chǎn)生，2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑； 
（3）AC．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．按如圖所示裝置進行實驗，不能達到對應實驗目的是（　�。�
A．
實驗室可用如圖所示裝置制取氧氣
B．
用如圖所示裝置檢驗集氣瓶中是否是氧氣
C．
用如圖所示裝置操作可干燥CO2氣體
D．
用如圖所示裝置可除去CO中的CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．水電解生成氫氣和氧氣，并且氫氣和氧氣的體積比約為2：1．通過水的電解實驗（如圖所示），我們對所學知識又有了新的認識，請將你的認識寫出兩點．
（1）水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）在化學反應中，分子可以再分，原子不能再分．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是（　�。�
A．水B．紫色石蕊試液C．氯化鈉固體D．澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．海洋蘊藏著豐富的資源，中共“十八大”提出了“海洋強國”戰(zhàn)略．請你根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）從海水中獲得淡水可采取的方法是蒸餾（填“過濾”或“蒸餾”）
（2）海水中含有氯化鈉、氯化鎂等可溶性物質(zhì)．列舉一條氯化鈉的用途生活中，做調(diào)味品；（合理即可）．
（3）我國南海海底蘊藏著豐富的錳結核--含有錳、鐵、銅等金屬礦物．錳、鐵、銅三種金屬元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．圖中，“-”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應，“-→”表示甲在一定條件下可與某種物質(zhì)反應生成丙．下表四組選項中，符合如圖要求的是（　�。�
甲乙丙丁
ACO2Ca（OH）2HClNaOH
BFe2O3COFeHCl
CCa（OH）2CO2NaOHHCl
DH2OCO2Ca（OH）2CaO
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．通過學習堿的性質(zhì)，某�；瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動，請你一同參與．
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設：同學們經(jīng)過討論認為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
如果氫氧化鈣變質(zhì)，變質(zhì)的化學方程多為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）實驗探究：補充填空．
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置取上層清液，滴入無色酚酞溶液；
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸		①無色酚酞溶液變紅；
②有氣泡產(chǎn)生		部分變質(zhì)
①無色酚酞溶液不變紅；
②有氣泡產(chǎn)生		全部變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅；
②沒有氣泡產(chǎn)生		沒有變質(zhì)
（4）小結與思考：
①小蔓同學根據(jù)上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實驗中反應涉及的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
②氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤等．
（5）某工廠化驗室用氫氧化鈉溶液中和一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸至中性，共消耗5%的氫氧化鈉溶液80g．這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)初中常見的物質(zhì)和反應，回答以下問題：
（1）常在實驗室中用作干燥劑的液體是（寫名稱）濃硫酸．
（2）化石燃料燃燒會導致酸雨的主要氣體污染物是（寫化學式）SO2．
（3）將生銹的鐵釘放入過量的稀鹽酸中，可觀察到的現(xiàn)象為鐵銹溶解、生成黃色溶液，然后觀察到有氣泡冒出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．硫酸銅晶體（CuSO4•5H2O）常用于印染的媒染劑，農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、工業(yè)鍍銅等．
【物質(zhì)制備】某興趣小組同學查找到以輝銅礦（主要成分是硫化亞銅，化學式為Cu2S）為主要原料制備硫酸銅晶體的工業(yè)生產(chǎn)過程：
【資料Ⅰ】硫化亞銅（Cu2S）能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅和二氧化硫氣體．

（1）Cu2S中銅元素的化合價為+1．
（2）焙燒過程中將輝銅礦研成粉末的目的是增大反應物之間的接觸面，加快反應速率（或使反應充分）．
（3）上述“酸溶”過程中發(fā)生反應的化學方程式是CuO+H2SO4=H2O+CuSO4．上述流程中產(chǎn)生的SO2氣體可用于工業(yè)上生產(chǎn)硫酸．
【含量測定】該興趣小組的同學為測定某輝銅礦中硫化亞銅（Cu2S）的含量進行了如下的實驗探究．（假設每步反應均完全，不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結果的影響）
甲、乙二個實驗小組均設計了下列裝置，稱取了5g輝銅礦樣品，將樣品研碎后放入如下圖所示的硬質(zhì)玻璃管中，從a處不斷地緩緩通入空氣，高溫灼燒玻璃管中的輝銅礦樣品至反應完全并繼續(xù)緩緩通入一段時間的空氣．

甲組同學僅稱量了上述實驗所需要的相關裝置質(zhì)量后即完成了測定．
乙組同學則在上述反應結束后，將C瓶中的溶液進行了如圖處理：

【資料Ⅱ】亞硫酸鈉（Na2SO3）與過氧化氫反應能生成硫酸鈉和水．
【問題討論】
（4）上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑是NaOH 溶液，其作用是吸收空氣中的CO2，防止測得SO2的質(zhì)量偏大．
（5）氣體進入C瓶后，C瓶中發(fā)生反應的化學方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（6）乙組同學的實驗過程中必須對濾渣進行洗滌，證明濾渣洗凈所用試劑是H2SO4或Na2SO4或AgNO3等溶液，若缺少洗滌操作則會使測得的硫化亞銅的含量偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（7）乙組同學通過最終得到的硫酸鋇固體質(zhì)量也能計算該輝銅礦中硫化亞銅（Cu2S）的質(zhì)量分數(shù)，請你寫出計算過程（假設輝銅礦中只有Cu2S含有S元素，且轉(zhuǎn)化過程中無硫元素的損失）．
（8）甲組同學利用反應前后C裝置的質(zhì)量變化也計算出了硫化亞銅（Cu2S）的質(zhì)量分數(shù)，可是發(fā)現(xiàn)結果比乙組偏小，其原因可能是氣體可能從C裝置中帶出一部分水分．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案