19.水是生命之源

(1)如圖為電解水的裝置圖,接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生,通電一段時(shí)間后,x玻璃管中收集到的氣體是氫氣.
(2)含有較多鈣、鎂離子的天然水稱為硬水,生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水;自來(lái)水廠對(duì)天然水進(jìn)行凈化的過(guò)程中,通常不會(huì)采用a(填序號(hào))
a.電解  b.吸附  c.消毒
(3)某工廠排放的廢水中含有NaOH,在廢水流量不變的情況下,用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸和稀鹽酸(兩種酸液的密度相同)來(lái)處理,通過(guò)調(diào)節(jié)流量閥來(lái)控制酸液的流量(Q),使最終排出的溶液呈中性(如圖2),兩種酸溶液的流量大小關(guān)系是:Q(稀硫酸)>(填“>”“=”或“<”)Q(稀鹽酸)
(4)將天然氣(主要成分CH4)與水在高溫、有催化劑的條件下轉(zhuǎn)化為氫氣和二氧化碳.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2H2O$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$3H2+CO2

分析 (1)根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”來(lái)確定電解水所產(chǎn)生的氣體及氣體的體積比即可;
(2)根據(jù)生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水解答;根據(jù)凈水的方法解答;
(3)根據(jù)兩種物質(zhì)與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式和鹽酸和硫酸的相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行比較,如果要中和等質(zhì)量的氫氧化鈉,相對(duì)分子質(zhì)量較大的物質(zhì)所需量也較大.據(jù)此答題.
(4)根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答.

解答 解:(1)通過(guò)觀察圖可以發(fā)現(xiàn):a管氣體多,故a所收集的氣體是氫氣,b管氣體少故b所收集的氣體是氧氣;a管中氣體的體積與b管中氣體體積比是2:1;
(2)生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;自來(lái)水廠對(duì)天然水進(jìn)行凈化的過(guò)程中,通常采用沉降、過(guò)濾、吸附、消毒等方法,不會(huì)采用電解;
(3)HCl的相對(duì)分子質(zhì)量為36.5,H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量為98,由氫氧化鈉和鹽酸、硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可知:如果要中和等質(zhì)量的氫氧化鈉,所需HCl的和H2SO4的質(zhì)量比為:73:98,因?yàn)閮煞N酸的密度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同,所以所需硫酸溶液的體積較大,其流量Q也較大;
(4)天然氣(主要成分CH4)與水在高溫、有催化劑的條件下轉(zhuǎn)化為氫氣和二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2H2O$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$3H2+CO2;
故答案為:
(1)氫氣;
(2)肥皂水;a;
(3)>;
(4)CH4+2H2O;$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$3H2+CO2;

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律正確配平和書寫化學(xué)方程式,以客觀事實(shí)為依據(jù),不能捏造;了解常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.小敏對(duì)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液,進(jìn)行溶質(zhì)成分鑒定.取廢液上層清液50g,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液,出現(xiàn)氣泡,滴加至10g開始出現(xiàn)白色沉淀.繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾,測(cè)得沉淀的質(zhì)量為5g,
并繪制了如圖所示的圖象.
(1)廢液中含有的溶質(zhì)是HCl、CaCl2(寫化學(xué)式).
(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,圖象縱坐標(biāo)中a點(diǎn)表示的氣體的質(zhì)量是多少克?
(3)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,圖象橫坐標(biāo)中的b點(diǎn)表示的溶液的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.根據(jù)如圖鹽酸的標(biāo)簽,回答下列問(wèn)題:
(1)取10mL該鹽酸可配制成3.7%的鹽酸118g.
(2)取適量該鹽酸與大理石反應(yīng),把生成的氣體通入澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)不變渾濁,請(qǐng)用方程式解釋其原因CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32;其反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是二氧化碳、碳酸鈣和水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.化學(xué)與社會(huì)、科技、生產(chǎn)和生活等密切相關(guān),下列做法不合理的是( 。
A.少開私家車,以減輕霧霾
B.多用熟石灰吸收CO2,以防止溫室效應(yīng)
C.在鋼鐵表面鍍鋅,以防止鋼鐵生銹
D.開發(fā)新能源,以減少對(duì)化石燃料的依賴

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng),容器中各物質(zhì)的質(zhì)量變化如表所示,其中未知數(shù)據(jù)正確的是( 。
階段/物質(zhì)甲的質(zhì)量/g乙的質(zhì)量/g丙的質(zhì)量/g丁的質(zhì)量/g
反應(yīng)前404000
反應(yīng)中M1M2M310.8
反應(yīng)后23M43027
A.m1=30.8B.m2=24C.m3=13.6D.m4=34

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在氧化銅和鐵的混合物中加入一定量的稀硫酸,微熱,使其充分反應(yīng).反應(yīng)停止后濾出不溶物,再往濾液中放入一根光亮的鐵釘,鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,未見(jiàn)其它變化.則( 。
A.濾出的不溶物只有銅B.濾出的不溶物只有鐵
C.濾出的不溶物是鐵和銅的混合物D.濾液中沒(méi)有Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)如圖所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用A,氣體收集裝置不能采用的是E;(均填編號(hào))

(2)為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖裝置中的丙(填編號(hào));

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣的質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得的質(zhì)量.不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)的驗(yàn)證方案.
猜想:可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣;
驗(yàn)證方案:取K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)是否生成氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.讀圖,回答下列問(wèn)題:

(1)稀釋濃硫酸時(shí),切不可把水倒入濃硫酸里.
(2)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常見(jiàn)的裝置圖,若用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,則氧氣的發(fā)生裝置為B.若用AC裝置可以制取的氣體是H2(或O2).
(3)某一氣體若用C 裝置來(lái)收集,則此氣體的性質(zhì)是不易溶于水或難溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.目前“能源”和“資源”問(wèn)題成為困擾經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,回答下列問(wèn)題.
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(3)淡水資源儲(chǔ)量有限.不可再生,人類如何保護(hù)水資源?(寫兩點(diǎn))

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