【題目】下列實驗方案不能達到目的是
A. 探究氫氧化鈉變質(zhì)程度:滴加過量石灰水,再滴加酚酞試液
B. 檢驗二氧化碳氣體:通入澄清的石灰水
C. 鑒別氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣三種固體:加水
D. 除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉:加熱
【答案】A
【解析】
A、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,碳酸鈉能與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由于有氫氧化鈉生成,無法確定原物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉,故A錯誤;
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。檢驗二氧化碳氣體,通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳,故B正確;
C、硝酸銨溶于水吸熱,氯化鈉易溶于水,溶于水溫度幾乎無變化,碳酸鈣難溶于水。氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣三種固體加入水中能產(chǎn)生三種不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故C正確;
D、碳酸氫鈉在加熱條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉可采用加熱的方法,故D正確。故選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答問題:
① t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是:________________;
② t2℃時,將 45g 甲加入到 50g 水中,充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為________________g;
③要使 t1℃時,接近飽和的乙溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采取的方法是____________(寫一種即可)。
④將 t2℃時丙物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃,此時該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____________(填“變大”、“變小”或者“不變”)。
(2)配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 12%的氯化鈉溶液 60g,有以下操作。
①配置該溶液的正確操作順序為:________________(填字母序號)。
②在配置該溶液的過程中玻璃棒的作用:________________。
③已知 20℃時氯化鈉的溶解度為 36.0g,現(xiàn)在有 20℃的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 24%的氯化鈉溶液,此時該溶液為________________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____。
(2)實驗室制取二氧化碳應選用的收集裝置是_____(填字母序號),將_____接近集氣瓶口,若觀察到木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿。
(3)若用裝置A、C制取氧氣,反應的化學方程式為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)央視報道,有不法酒類生產(chǎn)企業(yè)在白酒中添加酯類物質(zhì)以增強口感,下表中是幾種常見的酯.
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 | 乙酸丙酯 | 丙酸乙酯 | 丙酸丙酯 |
化學式 | C2H4O2 | C3H6O2 | C3H6O2 | C4H8O2 | C5H10O2 | C5H10O2 | X |
請完成下列問題:
(1)比較歸納是學習化學的重要方法,上述物質(zhì)的共同特點有______(寫出一條即可).
(2)據(jù)表推測X的化學式為______.
(3)一個甲酸甲酯分子中含有______個原子.
(4)甲酸甲酯中,碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______(最簡整數(shù)比).
(5)甲酸甲酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學用如圖所示裝置探究“燃燒的條件”,得到以下實驗事實:
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
④通空氣時,熱水中的白磷燃燒。
(1)該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是_______(填序號,下同),能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是________。
(2)如圖用“火三角”表示“燃燒的條件”,說明三者之間的關(guān)系是__________。如圖將一根火柴點燃,有甲、乙兩種放置方式,乙方式放置,火柴會燃燒更劇烈、更徹底,原因是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣是大氣污染主要來源之一,“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,如圖為該反應的微觀示意圖,回答下列問題:
(1)A中兩種元素質(zhì)量比為______
(2)四種物質(zhì)中,屬于化合物的是______填圖中字母
(3)該反應的化學方程式是______
(4)在該反應中,生成C和D的質(zhì)量比為______計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。
①儀器的名稱:a.______ b. ______分液漏斗的作用是__________;
②過氧化氫與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________ ,二氧化錳的作用 ________;
③用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為________ (填序號);用裝置 D 收集氧氣,氣體收集完畢時,應先 _______(填 “ 從水中取出導氣管 ” 或 “ 熄滅酒精燈 ” );測得收集的氧氣純度偏低,原因可能是 __________(填序號)。
I. 收集前,集氣瓶中未注滿水 II. 未等導管中氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
III. 收集后,集氣瓶中仍有少量水 IV. 收集好氧氣的集氣瓶正放在桌面上
④某小組同學取氯酸鉀與二氧化錳的混合物 15.5g,依次加熱t1 、t2 、t3 、t4 分鐘后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
試計算:
I. 完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為 __________g,其物質(zhì)的量為_________ mol;
II. 參加反應的氯酸鉀的物質(zhì)的量?__________ (通過化學方程式計算)
⑤實驗室用大理石與稀鹽酸制取 CO2,裝置 A、B 都可用作發(fā)生裝置,其中可以隨時使反應發(fā)生或停止的裝置是 ________(填序號),反應的化學方程式為 ______,所選裝置可使反應隨時暫停的原因是 ________,若用 G 裝置收集 CO2 ,氣體從______ (填“m”或“n”)端通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開水,請回答下列問題
(1)生活中常用______來區(qū)分軟水和硬水。
(2)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是______。
(3)二氧化氯是新一代自來水消毒劑。它屬于______填字母符號
A.混合物@氧化物@化合物
(4)水常用于滅火,其滅火原理是______寫一點即可。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從A或B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按 A計分。
A用下圖裝置制取氧氣 | B用下圖裝置制取二氧化碳 |
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(1)儀器a的名稱是_______。 (2)制氧氣的化學方程式為________。 (3)能用排水法收集氧氣的原因是_______。 | (1)儀器b的名稱是_______。 (2)制二氧化碳的化學方程式為_______。 (3)能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是_______。 |
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