2．下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是（　　）
A．H2O--1個(gè)水分子B．Na+1--1個(gè)鈉離子
C．3Fe2+--3個(gè)鐵離子D．H2--2個(gè)氫原子

分析 A、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．
C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
D、原子的表示方法，用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：A、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．H2O可表示1個(gè)水分子，故選項(xiàng)化學(xué)用語與所表述的意義相符合．
B、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．1個(gè)鈉離子可表示為Na+，故選項(xiàng)化學(xué)用語與所表述的意義不相符合．
C、由離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．3Fe2+可表示3個(gè)亞鐵離子，故選項(xiàng)化學(xué)用語與所表述的意義不相符合．
D、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子可表示為：2H，故選項(xiàng)化學(xué)用語與所表述的意義不相符合．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列對一些事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
A．金剛石比石墨硬度大--碳原子的排列方式
B．H2O2能殺菌消毒而H2O則不能--兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C．在草坪上滾動的足球，滾動的越來越慢--由于它的慣性越來越小
D．推土機(jī)上安裝兩條寬大的履帶--是為了減小壓強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是初中化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2均可選擇B（填裝置代號）作為氣體的發(fā)生裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置．用于實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體．按照氣體從左至右的流向，寫出所選裝置接口的連接順序bhidc．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．道爾頓、湯姆生和盧瑟福等科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行了不斷探索．下列敘述正確的是（　　）
①原子由原子核和核外電子構(gòu)成
②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
③原子核在原子中所占的體積極�。�
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖．實(shí)驗(yàn)如下：用注射器抽取30mL空氣（活塞拉至30mL刻度處），硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積為50mL；在硬質(zhì)玻璃管中放入過量銅粉，在右側(cè)導(dǎo)管口套上癟的氣球；點(diǎn)燃酒精燈，反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球，待充分反應(yīng)后，冷卻至室溫；將氣球中氣體全部擠入硬質(zhì)玻璃管，注射器中氣體的體積為14mL．
（1）寫出銅粉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，銅粉過量的目的是除去空氣中所有的氧氣；不能（填“能”或“不能”）用木炭代替銅粉進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的含量為20%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對反應(yīng)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈中性，也可能呈酸或堿性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩試液不變色，溶液呈中性或酸性
（2）為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，有明顯的現(xiàn)象，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，可以完成有關(guān)氣體的制備．

（1）寫出儀器名稱：①是錐形瓶，②是水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集二氧化碳一般選擇C裝置，說明二氧化碳?xì)怏w具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，可溶于水．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，發(fā)生裝置與收集裝置的組合是AC或AE（填字母序號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請回答下列問題．
（1）寫出利用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）為了收集到干燥的二氧化碳，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接b、c接f．
（3）請寫出利用你連接好的裝置，制取另一種氣體的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．不是所有的化學(xué)變化都有現(xiàn)象．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．回答相關(guān)問題．

 （1）甲組實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能與水反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中石蕊的作用是指示水和二氧化碳反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2作對照的目的是證明二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸；
（2）乙組實(shí)驗(yàn)探究鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，要得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．需要保證實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中氫氧化鈣質(zhì)量相等且溶液溫度完全相同．能夠說明鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)I中白色粉末消失成為無色溶液，該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水；
（3）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為了證明兩者能夠反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：在燒杯中先加入約5ml的NaOH稀溶液，再滴入幾滴酚酞試液然后不斷通入CO2；
方案二：向盛有NaOH溶液的燒杯中通入CO2，再向反應(yīng)后的溶液中滴加澄淸石灰水．
上述兩個(gè)方案中你認(rèn)為可行的是方案二，另一個(gè)方案不合理的理由是氫氧化鈉顯堿性、氫氧化鈉和二氧化碳生成的碳酸鈉也顯堿性，都能使酚酞變紅色．

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同步練習(xí)冊答案