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【題目】下列有關微粒的說法正確的是（ ）

A. 原子是化學變化中的最小微粒 B. 質子數相同的兩種微粒屬于同種元素

C. 、、三種分子中都含有氧分子 D. 構成一氧化碳的微粒是碳原子和氧原子

【答案】A

【解析】

A、化學變化的實質是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，原子是化學變化中的最小粒子，故選項說法正確；B、具有相同質子數的不一定是同種元素的微粒，如NH4+中具有11個質子數，與Na具有相同質子數，但不屬于同種元素，故選項說法錯誤；C、CO2、H2O2、SO2三種物質分別是由二氧化碳分子、過氧化氫分子、二氧化硫分子構成的，三種物質中都含有本身的分子，不含有氧分子，故選項說法錯誤；D、一氧化碳是由一氧化碳分子構成的，而不是由原子直接構成的，故選項說法錯誤。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】淘氣包小亮學習了空氣成分一節(jié)后，回到家就將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊．根據所學的知識，結合本題情景請回答下列問題：

(1)小白鼠能存活一段時間說明空氣中含有________．

(2)瓶壁變模糊的原因是________．

(3)燒杯中導管內液面高度的變化是________．

(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是________．

(5)小明想拿暴露在空氣中的硬脆餅干喂小白鼠，發(fā)現(xiàn)已變得酥軟，非常納悶這說明空氣中含有________．

(6)小明在觀察小白鼠的同時，對自己家中的霓虹燈產生了興趣，你了解關于霓虹燈的知識嗎？空氣中某種氣體通電后放電才會讓霓虹燈發(fā)出各種顏色的光，說明空氣中有________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習研究需要我們要有科學的研究精神．比如做對比實驗時，需要我們對不同的物質進行性質對比，要求他們必需其他的條件一致時才可以進行對比．

小明和小芳是初三年學生．一次在觀察洗滌劑推銷人員的實驗中并記錄其實驗過程．

取兩只相同的碗，分別向碗各滴花生油．

取一瓶不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑．將不知名的洗滌劑配成溶液，“白貓”洗滌劑使用原液．

分別向碗中加不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑原液，靜置．

（現(xiàn)象：在加不知名的洗滌劑中，花生油浮在水面上．“白貓”洗滌劑原液中呈現(xiàn)沾稠狀液體．）

分別用少量水沖洗碗．（現(xiàn)象：在加不知名的洗滌劑碗中，沒有沾稠狀液體，“白貓”洗滌劑原液碗中呈現(xiàn)沾稠狀液體）．

推銷人員結論：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好．

小明說：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好，因為有事實依據的．

小芳不同意他的說法．但說不出反對的理由．你同意小明的看法嗎？你有什么好方法支持或者推翻洗滌劑推銷人員的結論．________

他們向老師請教，老師做了一個“不知名的洗滌劑原液和“白貓”洗滌劑溶液”．結果是所有的結果都和洗滌劑推銷人員相反的結果．你認為這是為什么的�。�________

你認為還可以做怎么樣的實驗來驗證不同洗滌劑和效果．

實驗方法

實驗中現(xiàn)象

結論

________

________

________

在你的生活和學習中，你觀察到還有什么樣的現(xiàn)象是和化學科學有相違背的．________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確表示其對應關系的是（ ）

A． 水在通電的條件下反應

B． 一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C． 等質量的CaCO3分別與足量的質量分數相同的稀鹽酸反應

D． 常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量分數相同的稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不科學的是（ ）

A. 一般未受污染的天然降水的為

B. 長期盛放溶液的試劑瓶不易打開，是因為與瓶中的反應導致瓶內氣體減少形成“負壓”

C. 嚴格地講實驗室使用“通風櫥”防污染是不負責任的，因實驗產生的有害氣體沒有得到轉化或吸收

D. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大

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【題目】為了測定空氣中氧氣含量，某興趣小組設計以下實驗進行探究：

Ⅰ．燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量。

甲組同學按照教材內容設計了如圖實驗裝置。

（實驗原理）利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶內壓強減小，燒杯內水倒流。寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式____________________________。

（實驗步驟）

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；

（3）__________________________________________________________________（補全實驗步驟）；

（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況。

（實驗結論）多次實驗發(fā)現(xiàn)，在實驗操作完全規(guī)范下，集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值。

（拓展研究）查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是________________________________________。

Ⅱ．探究脫氧劑測定空氣中氧氣含量。使用下圖裝置進行實驗，實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣，但實驗前應先進行的操作是_______________________，具體操作是關閉彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，___________（完善操作、現(xiàn)象與結論）。

（實驗過程）

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，打開彈簧夾；

步驟2：注射器向右拉至一定距離，關閉彈簧夾；

步驟3：一段時間后活塞位置不再發(fā)生變化，記錄數據。

（數據處理）

（1）實驗中需要記錄的數據有________________（填字母）。

A．反應前注射器中原有空氣的體積 B． 反應后注射器中剩余氣體的體積

（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是________________，最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數。

（實驗評價）與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像與對應的表述一致的是（ ）

A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

B. 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鋅粉，溶液的質量變化

C. 向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷加入碳酸鈉溶液至過量

D. 向稀硫酸中加水，溶液pH的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置，回答有關問題．

（1）寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱：a__________，b___________。

（2）實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_________；用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是_________；可選用______或_______裝置收集氧氣（寫裝置代號）。原因是氧氣________________且__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是自來水廠凈化水的流程圖。

（1）試劑A為______。
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）常用作絮凝劑和消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為__________。

（3）二氧化氯（ClO2）是新一代自來水消毒劑。它屬于________（填字母序號）。

A．化合物 B．氧化物 C．混合物

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