寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 
;
(2)電解水
 
,
 
;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4);該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4);化合反應(yīng);
(2)水通電分解為氫氣和氧氣,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故答案為:水
通電
氫氣+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2
 通電 
.
 
2H2O);分解反應(yīng);
(3)氯酸鉀(白色固體)在二氧化錳(黑色固體)的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑);該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑);分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)的能力,掌握文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種元素,A元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體.B元素的原子核外有2個(gè)電子層,第二層上的電子數(shù)是第一層的3倍.C元素是人體內(nèi)最多的金屬元素.
A元素的單質(zhì)是
 
,它是由
 
(填“分子”或“原子”)構(gòu)成的;B、C兩種元素的符號(hào)是B
 
、C
 
;B、C兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是
 
.A、B兩種元素可以組成兩種不同的化合物,從微觀的角度解釋這兩種化合物性質(zhì)有差異的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn):①活性炭吸附可以降低水的硬度②點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒,說(shuō)明白煙有可燃性③氫氣的燃燒產(chǎn)物可以用干冷的燒杯檢驗(yàn)④單質(zhì)是一種元素組成的,因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)⑤一些元素在同一種物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是屬于同種元素的微粒.其中正確的是( 。
A、①③④⑥B、②⑤⑥
C、③④⑤D、②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)自然界的水常常遭到人為污染,污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類過(guò)度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指
 
 (填字母).
A.元素    B.原子    C.離子    D.分子
(2)電解水的實(shí)驗(yàn)中,正極收集到的氣體是
 
;負(fù)極與正極的體積之比
 
;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
元素組成的.
(3)有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用
 
的方法降低水的硬度.
(4)愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé).請(qǐng)你指出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)只有一種氣體生成的化合反應(yīng)
 
;
(2)生成二種物質(zhì)的分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
(1)□C2H2+□O2
 點(diǎn)燃 
.
 
□CO2+□H2O
(2)□CmHn+□O2
 點(diǎn)燃 
.
 
□CO2+□H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

(提供信息:合金就是一種或多種金屬或非金屬經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)混合熔融冷卻后形成的一種或多種金屬的混合物)
A、鋁鎵合金可以循環(huán)使用
B、太陽(yáng)能的利用可以部分解決能源危機(jī)問(wèn)題
C、流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物
D、鋁鎵合金與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2Al+3H2O
 一定條件 
.
 
Al2O3+3H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.下列措施不能減少PM2.5污染的是( 。
A、控制汽車尾氣的排放
B、煤發(fā)電代替核電
C、鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電
D、禁止在戶外焚燒垃圾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用蒸餾水養(yǎng)魚(yú),發(fā)現(xiàn)魚(yú)全死了,原因是蒸餾水中幾乎不含(  )
A、氧元素B、氧原子
C、氧分子D、氫元素

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