某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1所示進(jìn)行模擬煉銅的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】無(wú)色氣體A有哪些成分,紅色固體B可能是什么?
【猜想與假設(shè)】
甲認(rèn)為無(wú)色氣體A一定是CO2,因?yàn)镃O與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
乙認(rèn)為紅色固體B一定是Cu.
【交流與討論】丙認(rèn)為甲的猜想不一定正確,無(wú)色氣體A除含CO2外,可能含CO,理由是______.
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證甲的猜想,大家按如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程和現(xiàn)象如圖2(箭頭表示氣體流向):
由此,你認(rèn)為甲的猜想______(選填“正確”或“不正確”).請(qǐng)寫(xiě)出無(wú)色氣體A中的CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式______.
(2)為驗(yàn)證乙的猜想,大家按以圖3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,過(guò)程和現(xiàn)象如圖3:
請(qǐng)寫(xiě)出充分反應(yīng)生成銀的化學(xué)方程式______.經(jīng)過(guò)分析,大家確認(rèn)乙的猜想是錯(cuò)誤的,理由是(要求寫(xiě)出分析過(guò)程):______.
(3)為探究紅色粉末C的組成,丁同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
取洗凈、烘干的7.2g紅色粉末C,放在純氧氣流中加熱,觀察到粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏浞址磻?yīng),冷卻、稱量,質(zhì)量為8.0g.將該黑色粉末放于足量稀硫酸中,黑色粉末全部溶解,得到藍(lán)色溶液.大家分析、討論、計(jì)算,最后得出紅色粉末C的組成元素是______,紅色粉末C的化學(xué)式為_(kāi)_____.

解:【猜想與假設(shè)】甲認(rèn)為無(wú)色氣體A一定是CO2,因?yàn)镃O與CuO反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故答案為:CO+CuOCu+CO2;
【交流與討論】丙認(rèn)為甲的猜想不一定正確,無(wú)色氣體A除含CO2外,可能含CO,理由是加熱前需要通入一氧化碳來(lái)排凈裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸,反應(yīng)后還要通入一氧化碳,防止銅重新被氧化;故答案為:反應(yīng)前后都要通入過(guò)量的一氧化碳;
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證甲的猜想,通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象表明:甲的猜想是不正確的,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;故答案為:不正確;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(2)根據(jù)銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生銀和硝酸銅,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式為:Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32;銅和硝酸銀充分反應(yīng)后仍有紅色粉末的剩余,說(shuō)明除了銅還要?jiǎng)e的物質(zhì);
故答案為:Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32;銅和硝酸銀充分反應(yīng)后仍有紅色粉末;
(3)通過(guò)探究猜想乙的流程圖解和質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變控制:一氧化碳和氧化銅反應(yīng)除了生成銅和二氧化碳外,還有的紅色固體應(yīng)該與銅的氧化物有關(guān),銅的常見(jiàn)化合價(jià)是+1和+2,故紅色粉末可能是氧化亞銅;7.2g紅色粉末放在純氧氣流中加熱,觀察到粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏,充分反?yīng),冷卻、稱量,質(zhì)量為8.0g,說(shuō)明該紅色粉末結(jié)合了0.8g的氧,通過(guò)2Cu2O+O24CuO,7.2g的氧化亞銅恰好和0.8g的氧氣反應(yīng)生成8g的氧化銅,所以紅色粉末是氧化亞銅,含有銅元素和氧元素,化學(xué)式為:Cu2O.
故答案為:銅、氧;Cu2O.
分析:【猜想與假設(shè)】由題目的信息可知:甲認(rèn)為無(wú)色氣體A一定是CO2,因?yàn)镃O與CuO反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
【交流與討論】丙認(rèn)為甲的猜想不一定正確,根據(jù)一氧化碳還原金屬氧化物的注意事項(xiàng)分析;
【探究與反思】(1)為驗(yàn)證甲的猜想,通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象表明:甲的猜想是不正確的,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.
(2)根據(jù)銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生銀和硝酸銅,反應(yīng)的方程式;根據(jù)銅和硝酸銀充分反應(yīng)后仍有紅色粉末的存在分析;
(3)通過(guò)探究猜想乙的流程圖:可以判斷紅色物質(zhì)B是銅和氧化亞銅,根據(jù)計(jì)算紅色物質(zhì)C是氧化亞銅.
點(diǎn)評(píng):本題是通過(guò)信息的獲取方式對(duì)一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行探究,通過(guò)信息的獲取結(jié)合已有的冶煉金屬的步驟、注意事項(xiàng)等知識(shí)可以逐一分析解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?揭陽(yáng))某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究.

經(jīng)初步分析:
無(wú)色氣體A不含有單質(zhì)氣體,黑色粉末B含有兩種單質(zhì)中的一種或者兩種.
高爐煉鐵的原理為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)器中一氧化碳是如何產(chǎn)生的化學(xué)方程式:
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO

興趣小組又分成甲乙兩組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應(yīng)的
一氧化碳
一氧化碳
.乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下三種情況:
假設(shè)一:只含有鐵.  假設(shè)二:只含有
.  假設(shè)三:以上兩種物質(zhì)都含有.
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)為驗(yàn)證甲組的猜想,大家按如圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(箭頭表示氣體流向):

當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅,可以確定無(wú)色氣體A的成分為:
二氧化碳和一氧化碳
二氧化碳和一氧化碳
,Ⅱ中濃硫酸的作用是:
干燥氣體
干燥氣體

(2)為驗(yàn)證乙組中假設(shè)三成立,大家用物理和化學(xué)兩種方法來(lái)進(jìn)行探究
實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
物理方法     假設(shè)三成立
化學(xué)方法 取少量黑色粉末B于試管中,加入過(guò)量的稀鹽酸   假設(shè)三成立
寫(xiě)出黑色粉末B中加入過(guò)量的稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

【交流與反思】
在做甲組的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)其存在一個(gè)很不環(huán)保的缺陷,請(qǐng)指出來(lái)
沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理
沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1所示進(jìn)行模擬煉銅的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】無(wú)色氣體A有哪些成分,紅色固體B可能是什么?
【猜想與假設(shè)】
甲認(rèn)為無(wú)色氣體A一定是CO2,因?yàn)镃O與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

乙認(rèn)為紅色固體B一定是Cu.
【交流與討論】丙認(rèn)為甲的猜想不一定正確,無(wú)色氣體A除含CO2外,可能含CO,理由是
反應(yīng)前后都要通入過(guò)量的一氧化碳
反應(yīng)前后都要通入過(guò)量的一氧化碳

【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證甲的猜想,大家按如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程和現(xiàn)象如圖2(箭頭表示氣體流向):
由此,你認(rèn)為甲的猜想
不正確
不正確
(選填“正確”或“不正確”).請(qǐng)寫(xiě)出無(wú)色氣體A中的CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

(2)為驗(yàn)證乙的猜想,大家按以圖3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,過(guò)程和現(xiàn)象如圖3:
請(qǐng)寫(xiě)出充分反應(yīng)生成銀的化學(xué)方程式
Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32
Cu+2Ag(NO32═2Ag+Cu(NO32
.經(jīng)過(guò)分析,大家確認(rèn)乙的猜想是錯(cuò)誤的,理由是(要求寫(xiě)出分析過(guò)程):
銅和硝酸銀充分反應(yīng)后仍有紅色粉末
銅和硝酸銀充分反應(yīng)后仍有紅色粉末

(3)為探究紅色粉末C的組成,丁同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
取洗凈、烘干的7.2g紅色粉末C,放在純氧氣流中加熱,觀察到粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏浞址磻?yīng),冷卻、稱量,質(zhì)量為8.0g.將該黑色粉末放于足量稀硫酸中,黑色粉末全部溶解,得到藍(lán)色溶液.大家分析、討論、計(jì)算,最后得出紅色粉末C的組成元素是
銅、氧
銅、氧
,紅色粉末C的化學(xué)式為
Cu2O
Cu2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究.請(qǐng)你參與并回答:

(1)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,用A和E裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是
未在試管口塞一團(tuán)棉花
未在試管口塞一團(tuán)棉花

(2)停止加熱時(shí),為了防止水倒流,應(yīng)進(jìn)行的操作是
先將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈;
先將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氫氣,并利用純凈、干燥的H2還原灼熱氧化銅來(lái)測(cè)定水的組成.
(1)儀器①的名稱
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,②的名稱
酒精燈
酒精燈

(2)如果所制氣體按從左到右流向,儀器正確的連接順序是(填字母)
adebchij
adebchij
;
(3)實(shí)驗(yàn)中C裝置的目的
除去氯化氫氣體
除去氯化氫氣體
,E裝置的作用是
吸收B中生成的氫氣
吸收B中生成的氫氣
;F裝置的作用是
防止空氣中的水蒸氣的干擾
防止空氣中的水蒸氣的干擾
;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
氧化銅+玻璃管 a b
氯化鈣+U型管 c d
則水中氫和氧的質(zhì)量比
d-c-a+b
a-b
d-c-a+b
a-b
,如果實(shí)驗(yàn)中缺少D裝置,則水中氫和氧的質(zhì)量比會(huì)
偏大
偏大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1所示轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵,并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究.精英家教網(wǎng)
(1)煉鐵的原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)經(jīng)初步分析得知,無(wú)色氣體A不含有單質(zhì),黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì).如圖1所示轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成一氧化碳的化學(xué)方程式是
 

(3)甲、乙兩個(gè)興趣小組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后,認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應(yīng)的
 

乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:
假設(shè)一:只含有鐵.假設(shè)二:含有
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
①為驗(yàn)證甲組的猜想,同學(xué)們按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(箭頭表示氣體流向).如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置Ⅰ的作用是
 
,裝置Ⅲ的作用是
 
.當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中黑色固體變成紅色后,可以確定無(wú)色氣體A的成分是
 

②為驗(yàn)證乙組中假設(shè)二是否成立,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用物理和化學(xué)兩種方法完成以下探究.
實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
物理方法
 
 
假設(shè)二成立
化學(xué)方法
 
 
假設(shè)二成立
【交流反思】針對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)存在的缺陷,同學(xué)們一起進(jìn)行了改進(jìn),解決了污染環(huán)境問(wèn)題.

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