實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣。經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10。（1）現(xiàn)有高錳酸鉀32 g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？（2）這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中，最多裝幾瓶？（氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出儀器a的名稱
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
A
A
，氣體收集裝置是
D
D
．（不考慮F裝置）
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選擇B作發(fā)生裝置，該反應(yīng)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；實(shí)驗(yàn)室若用A作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管
c
c
（填b或c）通入．若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管
c
c
（填b或c）通入．
（4）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
BC或BE
BC或BE
．（不考慮F裝置）
（5）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究．
[假設(shè)]
小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)
[實(shí)驗(yàn)探究]
小英的探究：（溫馨提示：稀硫酸與碳酸鈉的反應(yīng)和稀鹽酸與碳酸鈉的反應(yīng)相似）

[實(shí)驗(yàn)反思]
小青認(rèn)為始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁還可能的原因：氣體X中除了有CO2外，還有
氯化氫氣體
氯化氫氣體
．（溫馨提示：鹽酸有揮發(fā)性）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）這五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，是
E
E
（填序號(hào)）．
（2）圖示中儀器①的作用是
加熱
加熱
；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（稀）═H2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇
B
B
（填序號(hào)，下同）來(lái)作發(fā)生裝置．
（4）N0氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇
D
D
裝置來(lái)收集N0．
（5）甲烷氣體一般采用裝置D進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
難溶于水
難溶于水
、
密度比空氣小
密度比空氣小
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，回答問題：

（1）儀器①②的名稱是
試管、集氣瓶
試管、集氣瓶
．
（2）如果用高錳酸鉀來(lái)制氧氣，反應(yīng)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，
可選用的發(fā)生裝置是
A
A
．為了收集到不含空氣的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝  置是
F或G
F或G
．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用．鐵銹是該反應(yīng)的
催化
催化
劑，該反應(yīng)的發(fā)生裝置為
B，
B，
；用你選擇的發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室中還可以制取的氣體是
CO2（或H2），
CO2（或H2），
（從學(xué)過的氣體中選擇），制取該氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），
． 鐵生銹的條件是
H2O和O2接觸
H2O和O2接觸
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）收集裝置中，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)誤裝置是
E
E
 （填字母）．
（2）圖示中儀器①的名稱
酒精燈
酒精燈
；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
二氧化錳，
二氧化錳，
，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，當(dāng)觀察到D中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是
氧氣不純
氧氣不純
．可以用D裝置收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，試管突然破裂了，試分析發(fā)生這種情況的可能原因：
（a）
試管底部與燈芯接觸
試管底部與燈芯接觸
，
（b）
試管外壁還有水珠
試管外壁還有水珠
，
（c）
沒有先進(jìn)行預(yù)熱
沒有先進(jìn)行預(yù)熱
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖示中儀器a的名稱
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；b的名稱
水槽
水槽
；
（2）這五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)誤裝置是
C
C
（填序號(hào)）．請(qǐng)你指出如何改正
將導(dǎo)氣管伸入集氣瓶的底部
將導(dǎo)氣管伸入集氣瓶的底部
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）若用E裝置收集氧氣，應(yīng)在觀察到
氣泡均勻連續(xù)的冒出
氣泡均勻連續(xù)的冒出
時(shí)，才將導(dǎo)氣管口移入集氣瓶口．

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