15.如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.請回答下列問題:

(1)圖②表示的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①中水分子本身沒有改變,只是分子間隔變小,發(fā)生了物理變化;②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱l(fā)生了化學(xué)變化;
(3)由圖③還能獲得的一條信息是化合反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)電解水的特點結(jié)合分子的結(jié)構(gòu)變化寫出反應(yīng)的方程式;
(2)可以根據(jù)分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化過程方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;
(3)根據(jù)微觀示意圖分析微觀或宏觀的信息.

解答 解:(1)圖②表示一種化合物生成兩種單質(zhì),是電解水的過程,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)圖①是水蒸氣遇冷變成水,是水分子之間的間隔變小,水分子本身沒有發(fā)生變化,屬于物理變化;而電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣,是水分子變成了氫分子和氧分子,分子本身發(fā)生了變化,該變化屬于化學(xué)變化;
故答案為:①中水分子本身沒有改變,只是分子間隔變小,發(fā)生了物理變化;②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿,發(fā)生了化學(xué)變化.
(3)圖③還可以看出該變化是兩種分子變成一種分子,屬于化合反應(yīng);故答案為:化合反應(yīng)(合理即可).
故答案為:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)①中水分子本身沒有改變,只是分子間隔變小,發(fā)生了物理變化;②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱l(fā)生了化學(xué)變化;
(3)化合反應(yīng).

點評 本題難度較大,綜合性較強,考查了粒子結(jié)構(gòu)示意圖、分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化實質(zhì),完成此題,可以依據(jù)相關(guān)的知識進行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.央視《是真的嗎?》節(jié)目深受廣大觀眾喜歡.某校九(1)班同學(xué)模擬舉行“是真的嗎?”化學(xué)主題活動,請你和蓓蓓一起探究.

話題1:能被磁鐵吸引的物質(zhì)一定是鐵單質(zhì),是真的嗎?
【實驗驗證】
①細鐵絲在純氧中完全燃燒,主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
②將反應(yīng)后的黑色固體用磁鐵檢驗,能被吸引.
【實驗結(jié)論】能被磁鐵吸引的物質(zhì)不一定(填“一定”或“不一定”)是鐵單質(zhì).
話題2:“電池+口香糖錫紙=取火工具”,是真的嗎?
【實驗驗證】
取口香糖錫紙,剪成條狀,將錫紙條帶錫的一端接在電池的正極,另一端接在電池的負極,很快發(fā)現(xiàn)紙條中間處開始冒煙、起火苗,如圖1所示.這是因為錫具有導(dǎo)電性,將它的兩端直接接入電池正負極,就會造成短路,迅速產(chǎn)生大量熱量使溫度達到錫紙的著火點而使之燃燒.【實驗結(jié)論】“電池+口香糖錫紙=取火工具”,是真的.
話題3:如圖2所示.小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮可能引發(fā)爆炸,是真的嗎?
【實驗驗證】用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),使水流出,將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用.
將收集到的氣體導(dǎo)出點火,發(fā)現(xiàn)氣體可以燃燒并發(fā)出藍色火焰,經(jīng)過實驗進一步檢驗知道有二氧化碳和水生產(chǎn).請你設(shè)計實驗證明該氣體燃燒時有二氧化碳生成實驗操作:點燃氣體,在火焰上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯;
實驗現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁;
實驗結(jié)論:氣體燃燒生成了二氧化碳.
【拓展】若需要工人進入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后應(yīng)首先進行的操作是取下水道中的氣體進行檢驗.
【實驗結(jié)論】小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮可能引發(fā)爆炸,是(填“是”或“不是”)真的.

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6.下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中,涉及化學(xué)變化是( 。
A.食鹽溶解B.燒堿潮解C.冰雪消融D.鋼鐵生銹

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3.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.濕衣服被晾干B.蠟燭融化C.干冰升華D.食物腐敗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小紅和小明學(xué)完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)的知識后,很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起,看到有大量氣泡生成.他們對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想①Na2SO4、Na2CO3     猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3   猜想④Na2SO4、H2SO    猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你認為不合理的是猜想③(填序號).
【實驗探究】(1)小鵬取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化.據(jù)此,他認為猜想⑤是正確的.你認為他的結(jié)論是不合理(填“合理”或不合理)的,理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使無色酚酞變色.
(2)小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗探究,你認為猜想④(填序號)是正確的.
【拓展應(yīng)用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是減少水的污染(答一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2014年5月29日《環(huán)球時報》報道:我國科學(xué)家率先用鋁合金和石墨(一種碳單質(zhì))按一定比例混合制成“烯合金”,該材料有望生產(chǎn)出“紙一樣薄的手機”、“一分鐘充滿電的電池”等產(chǎn)品.下列關(guān)于“烯合金”的說法中一定不正確的是( 。
A.是一種碳單質(zhì)B.含碳元素和鋁元素
C.具有導(dǎo)電性D.具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列用途與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A.滅火B.人工降雨
C.活性炭用于紅糖脫色D.石墨作電極

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4.下列化學(xué)方程式的書寫不正確的是( 。
A.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OB.Fe+2HCl═FeCl2+H2
C.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3D.CaO+H2O═Ca(OH)2

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5.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

【設(shè)計并實驗】
實驗一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表:
編  號實驗一實驗二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實驗三:用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時間后,觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜.
【分析與討論】
(1)在這三個實驗中,你認為:實驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
(2)另外兩個實驗得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是實驗二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實驗三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)(只寫其中一個實驗的原因即可).
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中,找出了實驗設(shè)計中的不當之處,并達成了以下共識:設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進行.

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