14．某化學(xué)興趣小組利用廢舊干電池回收填料中的二氧化錳并探究二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)．
查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、碳粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．

（1）操作1的名稱是過濾（填操作名稱），該操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）灼燒濾渣1的目的是除去二氧化錳中混有的碳粉；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）將二氧化錳加入過氧化氫溶液中，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（4）實驗室濃鹽酸可與二氧化錳在加熱條件下反應(yīng)生成氯氣、二氧化錳和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式MnO2+2HCl=MnCl2+2H2O+Cl2↑．

分析 （1）根據(jù)操作1和操作2分離混合物的狀態(tài)及過濾可用于難溶性固體和可溶性固體的分離進行分析；
（2）根據(jù)碳粉灼燒后變?yōu)槎趸汲簦?br />（3）催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（4）根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法考慮．

解答 （1）把不溶性物質(zhì)與液體分離的方法是過濾，過濾時玻璃棒的作用是引流；
（2）碳粉灼燒后變?yōu)槎趸汲粢萆⒌娇諝庵校宰茻秊V渣1的目的是除去二氧化錳中混有的碳粉；反應(yīng)物是碳和氧氣，生成物是二氧化碳，所以方程式是：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（3）將二氧化錳加入過氧化氫溶液中，二氧化錳是催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（4）反應(yīng)物是二氧化錳和鹽酸，生成物是氯化錳、水和氯氣，所以方程式是：MnO2+2HCl=MnCl2+2H2O+Cl2↑．
故答案為：（1）過濾；引流；（2）除去二氧化錳中混有的碳粉；C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；（3）質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)；（4）MnO2+2HCl=MnCl2+2H2O+Cl2↑．

點評 本題考查了廢電池的物質(zhì)的回收的探究，知識點較多，屬于化學(xué)實驗基本實驗技能的考查，要求在平時的學(xué)習(xí)中要注意掌握常見的化學(xué)操作及其原理，熟練運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出儀器②的名稱：集氣瓶．
（2）小明用高錳酸鉀制取氧氣選用A作氣體發(fā)生裝置，你對裝置A改進意見是在試管口放一團棉花；實驗室制取二氧化碳選擇B裝置（填字母），收集裝置選擇C（填字母），證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已收集滿．
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入濃硫酸，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）進入F中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明設(shè)計了一個實驗來探究質(zhì)量守恒定律．如圖所示，反應(yīng)前天平平衡，他取下此裝置（裝置氣密性良好）將其傾斜，使稀鹽酸（HCl）和大理石（主要成分是碳酸鈣）接觸，生成氯化鈣、二氧化碳氣體和水，待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，再將裝置放回天平左盤，此時他發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)了．請回答下列問題：
（1）這一現(xiàn)象是否遵循質(zhì)量守恒定律？是（填“是”或“否”）．
（2）為什么天平失去平衡？膨脹氣球受到向上的浮力．
（3）用上述原理來探究質(zhì)量守恒定律，應(yīng)在密封條件下進行實驗．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．常溫下，實驗室用過氧化氫制取氧氣時，沒有加催化劑，其結(jié)果是（　�。�
A．不影響化學(xué)反應(yīng)速率B．反應(yīng)速度慢．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少
C．不產(chǎn)生氧氣D．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不變，反應(yīng)速度慢

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗方案設(shè)計中，正確的是（　�。�
A．除去NaCl中少量的Na2CO3雜質(zhì)，先加入足量稀硝酸，再蒸發(fā)結(jié)晶
B．實驗室制備干燥、純凈的氫氣，用鋅與濃鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體經(jīng)濃硫酸干燥后收集
C．實驗室里除去CO2中的CO，可以用點燃的方法
D．檢驗可燃性氣體中是否含有氫元素，在其燃燒火焰上方罩上干冷的燒杯，觀察有無水霧

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．鋁在工業(yè)和日常生活中應(yīng)用廣泛，請回答
（1）將鋁塊拉成細絲、壓成薄片是利用鋁的延展性．
（2）如圖為鋁在元素周期表中的信息，鋁的核電荷數(shù)為13．
（3）電解熔融的氧化鋁可以得到鋁和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
（4）證明金屬的活動性：Al＞Cu＞Ag，寫出一種可行的方案：分別取硫酸鋁和硝酸銀的溶液，分別加入銅片，銅不能與硫酸鋁反應(yīng)，能與硝酸銀，說明了三種金屬金屬的活動性順序是：Al＞Cu＞Ag．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題

（1）寫出有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱a長頸漏斗；
（2）實驗室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或“c”）．
（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
（4）工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過程如圖1：
某課外小組認真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理，設(shè)計了如圖2的實驗裝置制備硝酸，試回答下列相關(guān)問題
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O；然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2；NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO．
②連接號圖2裝置后，首先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
③圖2中通入的氣體a是氧氣，其目的是提高NO2的轉(zhuǎn)化率．
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置優(yōu)點缺陷，某興趣小組把圖2右邊裝置改進成如圖3的裝置，這樣改進的優(yōu)點是防止倒吸或者充分吸收有害氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)元素周期表及原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題
（1）鋁元素屬于金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素
（2）由示意圖知鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98．
（3）鋁元素位于元素周期表中的第三周期
（4）化學(xué)反應(yīng)中每個鋁原子失去3個電子變成鋁離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．學(xué)好科學(xué)有很多好方法．例如：
（1）分類方法．如圖1是對單質(zhì)、化合物的分類．請用恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空．

（2）對比方法．圖2是教材中探究燃燒條件的對比實驗．由此能得出的結(jié)論是燃燒需要溫度達到可燃物的著火點以及需要氧氣
（3）“學(xué)科思想”方法．
“結(jié)構(gòu)$\stackrel{決定}{→}$性質(zhì)$\stackrel{決定}{→}$用途”的思想．氧原子（核電荷數(shù)為8）的結(jié)構(gòu)示意圖為，其結(jié)構(gòu)決定了氧在反應(yīng)中，容易得到電子，能與C、Mg、CH4等物質(zhì)反應(yīng)，從而決定了O2可用作助燃劑．
“具體→抽象”的思想．通過對鹽酸、硫酸性質(zhì)的認識，抽象得出酸類物質(zhì)的共性．酸共同的化學(xué)性質(zhì)有能使石蕊試液變紅（只寫一點）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案