15．水是生命之源，沒有水就沒有生命，而在當代，水污染的問題更加嚴重，為了我們共有的一個家園，為了我們共有的綠水和青山，請你談一談，怎樣愛護水資源．

分析 根據(jù)愛護水資源的途徑和生活中實際節(jié)約用水的措施進行分析解答即可．

解答 解：愛護水資源應該從兩個方面入手，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．故填：一方面要節(jié)約用水，例如一水多用；另一方面要防止水體污染，例如工業(yè)污水、生活污水經(jīng)處理達標后再排放；農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥．

點評 愛護水資源、節(jié)約用水---人人有責，保護水資源、節(jié)約用水、防治水污染的措施，是化學學習的重點，也是化學考查的熱點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．用pH試紙測定溶液pH的正確操作是（　�。�
A．用玻棒蘸取待測液涂于pH試紙上，與比色卡對照
B．pH試紙先用水潤濕再浸入待測液
C．pH試紙浸液后做完其他實驗再觀察
D．pH試紙直接浸入待測液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)在人民的生活水平有了很大的提高，汽車已進入千家萬戶，極大的方便人們的出行，并提高了生活質(zhì)量．
（1）用作制造汽車車身材料主要是B（在A、B、C中選填）
A．純鐵   B鐵合金   C銅合金
（2）汽車表面噴漆的目的是防銹
行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化為化學能轉(zhuǎn)化為動能；
（3）與傳統(tǒng)汽車相比，太陽能汽車低碳環(huán)保，真正實現(xiàn)了零排放．制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質(zhì)硅，單質(zhì)硅是由石英固體（SiO2）與碳在高溫條件下反應制得的，同時生成一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO，反應前后硅元素的化合價分別是4、0．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．證明集氣瓶中盛有的是氧氣，最簡便的方法（　�。�
A．能使蠟燭燃燒的是氧氣
B．放入發(fā)紅的木炭過一會兒加入澄清石灰水，可使澄清石灰水變渾濁
C．測定密度，如密度大于1的就是氧氣
D．放入帶火星的木條，可使木條復燃的是氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．水通電兩電極有氣體產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，水通電的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，正、負極氣體的體積比為1：2，水通電的實驗證明了水由氫元素和氧元素組成，或者說一個水分子由2個氫原子、1個氧原子構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．指出下列符號中“2”的意義．
（1）2Ca鈣原子的個數(shù)為2．
（2）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．
（3）H2O1個水分子中含有2個氫原子．
（4）$\stackrel{+2}{Mg}$SO4硫酸鎂中鎂元素的化合價為+2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．對下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體生成
B．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，放出有刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色氣體
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)黃光，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．請寫出下列物質(zhì)的化學符號（化學式）
二氧化碳CO2，氧氣O2，水H2，高錳酸鉀KMnO4，氯酸鉀KClO3，過氧化氫H2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進行了改進．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．以下說法錯誤的是（　　）
A．圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約
B．圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動
C．如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的
D．若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅

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