下列各組物質(zhì)的變化中,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是 ( )
A.石蠟熔化、石蠟燃燒 B.鋼鐵生銹、雞蛋變臭
C.油庫爆炸、汽油揮發(fā) D.石墨導(dǎo)電、水結(jié)成冰
【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別.
【專題】課本知識同類信息.
【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化.物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化.化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成.
【解答】解:A、石蠟熔化的過程只是狀態(tài)發(fā)生了改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.石蠟燃燒過程中生成二氧化碳氣體和水,屬于化學(xué)變化.
B、鋼鐵生銹屬于化學(xué)變化;雞蛋變臭過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
C、油庫爆炸的過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;汽油揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.符合題意.
D、石墨導(dǎo)電過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;水結(jié)成冰過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選C.
【點評】解答本題的關(guān)鍵是要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,只有這樣才能對變化做出正確的判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實驗小組為了測定某混合物(Na2CO3與NaCl)中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行了如下實驗:稱取15g樣品配成溶液,然后逐漸加入一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,充分反應(yīng).在此過程中 進行了3次數(shù)據(jù)測定,所加入稀鹽酸的質(zhì)量和生成的氣體質(zhì)量如下表:
測定次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 50 | 100 | 120 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 2.2 | 4.4 | 4.4 |
請分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)第1次測定數(shù)據(jù)時所得溶液中含有的溶質(zhì)有 。
(2)混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)計算第2次測定數(shù)據(jù)時,反應(yīng)所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,“綠色化學(xué)”要求從根本上消除污染,它包括“原料的綠色化”、“化學(xué)反應(yīng)綠色化”、“產(chǎn)物綠色化”等內(nèi)容。其中(化學(xué)反應(yīng)綠色化)要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)化入期望的產(chǎn)品中。下列反應(yīng)中符合“化學(xué)反應(yīng)綠色化”的是( )
A.用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 B.工業(yè)上制取氧氣
C.2C2H4+ O2 → 2C2H40 D.天然氣燃燒生成二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
建設(shè)生態(tài)文明,打造美麗淮北。下列做法不能有利于防治大氣污染的是( )
A.工廠用高煙囪排放廢氣防止酸雨
B.制止農(nóng)民在田間焚燒農(nóng)作物秸桿
C.先灑水,后掃地
D.嚴(yán)禁排放不達標(biāo)卡車上路
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列裝置或操作肯定不能達到實驗?zāi)康氖? )
A.
測定空氣中的氧氣的含量 B.
探究質(zhì)量守恒定律
C.
探究燃燒的條件 D.
檢驗二氧化碳是否集滿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于“燃燒和滅火”的敘述正確的是( )
A.檔案室著火用泡沫滅火器滅火
B.炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
C.只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒
D.只要溫度達到可燃物的著火點,可燃物就能燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“雪碧“是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧“滴入紫色石蕊試液中,然后再加熱,溶液的顏色變化情況是( )
A.先變紅后變紫 B.變紅后顏色不再改變
C.先變無色后變紅 D.先變藍后變紫
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A.少量面粉放入足量水中并充分?jǐn)嚢,能形成均一、穩(wěn)定的溶液
B.二氧化碳通入紫色石蕊試液中,溶液變成藍色
C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,放出熱量,生成一種黑色固體
D.將生鐵粉末投入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后仍有黑色殘渣
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