(4分)圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。

(1)某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是_____________________

(2)另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):

①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;   ②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;

③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;   ④通空氣時,熱水中的白磷燃燒。

該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號,下同)         ;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的事實(shí)是          。

(3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低溫度,并能得到妥善處理,實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升,師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識得到強(qiáng)化。圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比,        (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色追求。

 

【答案】

(1)銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒,熱水中的白磷不燃燒

(2)③④   ②④    (3) 圖乙

【解析】

試題解析:(1)根據(jù)燃燒的條件和磷燃燒的現(xiàn)象,并結(jié)合圖示信息可知,某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是:銅片上的白磷劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙,紅磷不燃燒,熱水中的白磷不燃燒;

(2)根據(jù)控制變量法,要想探究得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論,就必須其它條件相同,并且使一個與空氣不接觸(即③實(shí)驗(yàn)),另一個與空氣接觸(即④實(shí)驗(yàn));因此,比較③和④兩個實(shí)驗(yàn)即可得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;

同理可知,比較2和④兩個實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))”的結(jié)論.

(3)由于磷燃燒的產(chǎn)物有毒,直接排放到空氣中會污染空氣;所以,甲圖與乙圖所示實(shí)驗(yàn)相比,乙更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

考點(diǎn):燃燒的條件與滅火原理探究;氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象。

點(diǎn)評:本題考查的知識點(diǎn)多,知識面廣,并且信息量大;因此,它一道非常典型的綜合性新情景信息題.解答時一定要聯(lián)系著所學(xué)的課本知識,圖示信息和給出的新情景信息,細(xì)心地進(jìn)行分析探究和推斷,才可得出正確的答案.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9、圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.

小穎同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

22、圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.
(1)某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是
銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒,熱水中的白磷不燃燒

(2)另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號)
③④
;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號)
②④

(3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放的安全性要得到提升,師生環(huán)保意識得到強(qiáng)化.圖甲與圖乙所示的實(shí)驗(yàn)相比,
圖乙
(填“圖甲”或“圖乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

14、“綠色化學(xué)”強(qiáng)調(diào)采取有效措施,節(jié)約能源、防止對環(huán)境的破壞和污染.化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)該盡可能符合“綠色化學(xué)”的要求.

(1)上圖實(shí)驗(yàn)不符合“綠色化學(xué)”要求,這是因?yàn)榉磻?yīng)
反應(yīng)生成的二氧化硫會污染空氣
;若實(shí)驗(yàn)前往集氣瓶中加適量的NaOH溶液,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),較符合“綠色化學(xué)”要求,原因是:
2NaOH+SO2=Na2SO3+H20
(用化學(xué)方程式表示)
(2)圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.

圖乙的設(shè)計更能體現(xiàn)“綠色化學(xué)”理念,原因是
白磷和氧氣生成的五氧化二磷可以被水吸收

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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年陜西省寶雞市金臺區(qū)中小學(xué)教師命題比賽九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.

(1)某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是______.
(2)另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號)______;能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號)______.
(3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放的安全性要得到提升,師生環(huán)保意識得到強(qiáng)化.圖甲與圖乙所示的實(shí)驗(yàn)相比,______(填“圖甲”或“圖乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江西省宜春市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.

小穎同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是( )
A.①②
B.③④
C.②④
D.①④

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