【題目】下列有關(guān)催化劑的敘述中,正確的是( )
A.催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率
B.催化劑在反應(yīng)前后性質(zhì)和質(zhì)量均不改交
C.催化劑只能加快反應(yīng)速率
D.一個反應(yīng)只能有一種催化劑
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下
能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下。下列說法正確的是
A.反應(yīng)涉及到五種物質(zhì) B.反應(yīng)物可能是氧化物
C.反應(yīng)中無元素化合價的改變 D.化學(xué)反應(yīng)前后分子、原子總數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件已省略,各步反應(yīng)均是恰好完全反應(yīng))。圖中A、B、X、Y均為無色氣體;E、F為常見金屬。回答下列問題:
(1)根據(jù)上圖判斷:B的化學(xué)式為_____ ;Y的化學(xué)式為__ ____;
(2)寫出藍(lán)色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _____;
(3)X除了與黑色固體甲、乙反應(yīng)外,請再舉一例,說明X還能發(fā)生化合反應(yīng),請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____ __。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管(如圖所示)是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置,可以除去 99.3% 的細(xì)菌和病毒,但難以除去汞等金屬離子;卮鹣铝袉栴}:
(1)汞等金屬離子危害人體健康的原因是 。
(2)生命吸管 (“能”或“不能”)使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取 方法。
(3) 吸管中活性炭主要用來除去 。碘主要起到殺菌消毒作用,生活中消毒還可采用84消毒液,有效成分是次氯酸鈉(NaClO),殺菌原理是與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉和次氯酸(HClO),試寫出反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在室溫(20℃)條件下,向10g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸,反應(yīng)中溶液溫度的變化如下:
加入稀鹽酸質(zhì)量(m)/g | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液上升的溫度(△t)/℃ | 5.2 | 9.6 | 12.0 | 16.0 | 18.2 | 16.7 | 15.7 | 14.7 | 13.7 | 12.9 |
(1) 按照上表的數(shù)據(jù),在下邊的坐標(biāo)圖中畫出相應(yīng)的曲線;
(2) 根據(jù)圖像可以粗略得知稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時的質(zhì)量為 。
(3) 試通過計算更精確地得出恰好完全反應(yīng)所需稀鹽酸的質(zhì)量(答案精確到小數(shù)點后一位)。
(4) 其它條件不變,改用較濃的稀鹽酸來完成實驗,不考慮比熱容和熱量散失等因素影響,則新曲線最高點與現(xiàn)曲線最高點的關(guān)系為( )
A.重合 B.向左平移 C.向左上方移動 D.向左下方移動
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一實驗事實:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多
的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實驗探究。
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(二)實驗:
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中 SO2(填“有”或“無”)。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用是 來檢驗。實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計了如下的實驗裝置:
(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到 ,證明無O2;
B中觀察到 ,證明該氣體是H2。
(四)實驗反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先 以確保安全。
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯 性(填“酸”或“堿”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)
小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由: (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈 (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物。
(三)設(shè)計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng) 、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象 。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。
(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想 正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按 A、 、 (填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實驗,驗證出猜想三是正確的,實驗中:B中的現(xiàn)象為 ,
C中的現(xiàn)象為 。
結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃,CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(6)寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
AB段: ;
CD段: ;
(7)通過計算可得: a:b= 。
(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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【題目】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題。
實驗1
(1)實驗1的實驗?zāi)康氖?/span>
(2)實驗1中的實驗I (填“能、否”)省去。
(3)實驗2是酸堿中和滴定的實驗,請看圖回答:
①圖甲中為什么要滴入酚酞溶液_______________ ;
②圖乙中用滴管向燒杯中滴入稀硫酸,為使該實驗時酸堿恰好反應(yīng)正確的操作 是 ;
③圖丙中操作存在的問題是 ;
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【題目】量筒中盛有一定量的液體.如果將量筒舉過頭頂讀數(shù),則讀取的體積讀數(shù)與液體實際體積相比
A.偏小 B.偏大 C.沒有影響 D.與人的身高有關(guān)
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