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請根據如圖所示的實驗過程和提供的數據(步驟②產生的氣體全部逸出),回答下列問題:
(1)實驗產生氣體的質量為
 
g;
(2)計算原混合物樣品中CaCl2的質量(寫出計算過程).
(3)通過計算還可以獲得的數據有
 
(填序號)
A.實驗所用稀鹽酸的溶質質量分數        B.反應后所得不飽和溶液的溶質質量分數
C.實驗裝置的總質量                    D.混合物樣品中碳酸鈣的質量分數
(4)從第(3)小題所選的選項中任選一項,寫出具體的計算過程.(保留小數點后一位數字)
考點:根據化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據圖中信息可以知道,反應前加入的物質的總質量為:12g+100g+100g=212g,而反應后剩余物質的總質量為207.6g,根據質量守恒定律可以知道物質減少的質量為生成二氧化碳的質量;
(2)根據二氧化碳的質量結合化學方程式可以求算出碳酸鈣的質量,進而可以求出氯化鈣的質量.
(3)根據二氧化碳的質量結合化學方程式可以求算出碳酸鈣的質量,求出鹽酸的質量分數,反應后所得不飽和溶液的溶質質量分數解答;
反應后所得不飽和溶液的溶質質量分數
(4)利用生成的二氧化碳質量可以據化學方程式求出鹽酸的質量分數;
解答:解:
(1)反應中生成CO2的質量為:12g+100g+100g-207.6g=4.4g;
(2)設原混合物中 CaCO3的質量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑         
100                  44
x                   4.4g   
        
100
44
=
x
4.4g

x=10g
原混合物樣品中CaCl2的質量為12g-10g=2g
(3)根據二氧化碳的質量可以計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量、所用稀鹽酸的溶質的質量以及生成氯化鈣的質量,進一步可以計算實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數和剛好完全反應時溶液的質量分數即可;
(4)設反應的鹽酸質量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑         
      73             44
      y             4.4g  
       
73
44
=
y
4.4g

y=7.3g
實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數=
7.3g
100g
×100%
=7.3%
答案:
(1)4.4
(2)原混合物樣品中CaCl2的質量為2g
(3)ABD
(4)實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數7.3%
點評:本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,比較簡單,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、空氣中氧氣的質量分數為21%
B、工業(yè)上從空氣中分離氧氣是分解反應
C、蔗糖和水混合得到蔗糖水是化合反應
D、化學變化中常常伴隨著物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式書寫正確的是( 。
A、2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2
B、2H2O=O2↑+2H2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、SO2+NaOH=Na2SO3+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知一個碳12原子的質量是nkg,一個A原子的質量為mkg,則A原子的相對原子質量為?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
;收集裝置為
 
(均填字母).
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應的化學方程式
 
;
(3)實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣,則E中應盛放的試劑是
 

(4)實驗室用D裝置收集氧氣,當
 
時開始收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:

微粒結構決定物質性質、變化,請結合圖回答問題.

(1)由圖1可知,在常溫下,碳的化學性質不活潑的微觀原因是
 
;
(2)圖2中A的化學式可能是
 
,寫出不同于該反應微觀本質的一組反應物
 
(填化學式);
(3)鹽酸、硫酸化學性質不同的本質原因是
 
,寫出一個能體現二者化學性質不同的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習完“二氧化碳性質”后,某班化學興趣小組的同學想對雪碧中逸出的氣體進行探究(如圖是雪碧汽水配料表)
【發(fā)現問題】打開瓶蓋,逸出的是什么氣體?
【提出猜想】可能是二氧化碳
【設計方案】甲同學:倒入適量石灰水于小燒杯中,將用注射器抽取的瓶中氣體注入石灰水中;
乙同學:將一支燃著的小木條放在打開的瓶口.
小組中的同學立即否定了乙同學的方案,原因是
 

【實驗探究】小組同學按照甲同學的方案,觀察到
 
,說明雪碧汽水中逸出的確是二氧化碳.
【繼續(xù)探究】小組中的丙同學也設計了一個實驗:將加適量雪碧倒入試管中,滴加紫色石蕊試液,發(fā)現紫色石蕊變成了紅色,他說這樣也可以說明逸出氣體是二氧化碳.
【評價】
(1)丙同學設計實驗是依據二氧化碳的
 
(用化學方程式表示)化學性質.
(2)你認為丙同學這個設計
 
(“是”或“否)合理,理由是
 

(3)請你根據丙同學的想法進行改進設計:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是大家所熟悉的實驗室制取和收集氣體的裝置圖,請回答以下問題:

(1)如果要以高錳酸鉀為試劑制取一瓶純凈的氧氣,應選用
 
(填序號,下同)組合裝置,該反應的化學方程式是
 

(2)收集二氧化碳為什么只能用裝置C?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示,請據圖回答下列問題.
(1)20℃時,甲物質的溶解度是
 
g;
(2)20℃時,甲物質的飽和溶液中溶質和溶劑的質量比為
 
;
(3)欲將40℃時乙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法?div id="yqq88mn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)40℃時,將甲、乙兩物質的飽和溶液分別降溫到20℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是
 

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