5.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①試管,②長頸漏斗,③水槽.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)小強(qiáng)同學(xué)想用高錳酸鉀粉末制取并收集一瓶純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A 和C進(jìn)行組裝,實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,收集氧氣的合適時機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時寫出該反應(yīng)的表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;能用排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水,用排水法收集氧氣試驗結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈.
(4)用雙氧水制氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.有同學(xué)認(rèn)為用雙氧水制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣好,請你幫他說出一條理由不需加熱,節(jié)約能源(合理均可).
(5)若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管b(填a或b)通入.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)加熱高錳酸鉀應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,收集氧氣的合適時機(jī)是:氣泡連續(xù)、均勻冒出時,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,并結(jié)合步驟解答;
(4)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,雙氧水制取氧氣不需加熱、節(jié)約能源,操作簡便,無污染;
(5)氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是試管、長頸漏斗和水槽;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)加熱高錳酸鉀應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,收集氧氣的合適時機(jī)是:氣泡連續(xù)、均勻冒出時,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,用排水法收集氧氣試驗結(jié)束時應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)雙氧水即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;雙氧水制取氧氣不需加熱、節(jié)約能源,操作簡便,無污染;
(5)氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣;
故答案為:(1)試管;長頸漏斗;水槽;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)一團(tuán)棉花;氣泡連續(xù)、均勻冒出時;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣不易溶于水;將導(dǎo)管從水槽中移出;熄滅酒精燈;
(4)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;不需加熱,節(jié)約能源(合理均可);
(5)b.

點評 本考點主要考查儀器的名稱和檢查裝置的氣密性,同時也考查了表達(dá)式的書寫和實驗注意事項等,綜合性比較強(qiáng),掌握相關(guān)知識才能結(jié)合題意順利解答.

練習(xí)冊系列答案
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15.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
(1)硝酸鋇Ba(NO32;      (2)氫氧化銅Cu(OH)2;
(3)FeCl2氯化亞鐵;         (4)Al(NO33硝酸鋁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,填寫下列空白:
(1)N表示氮元素,一個氮原子.
(2)氧化鎂中鎂元素為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(3)2H2O表示2個水分子.
(4)氯化鈉的構(gòu)成粒子是Na+、Cl-(用符號表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.水是人及一切生物所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識.請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾;若過濾后所得濾液仍然渾濁,其可能原因是濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)電解一定量的水時,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為16mL.
(4)從資源角度看:水是寶貴的自然資源,如圖是凈化河水的簡易裝置,下列說法錯誤的是C
A.水是一切生命活動不可缺少的物質(zhì)
B.利用這個凈化水的裝置不可以把硬水軟化
C.此裝置中活性炭只起到過濾的作用
D.利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.書寫文字表達(dá)式,并填空.
(1)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(2)鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)碳在過量氧氣中充分燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,該反應(yīng)屬于放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(4)實驗室用氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(5)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫放出淡藍(lán)色火焰.
(6)汞在加熱條件下與氧氣發(fā)應(yīng)汞+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化汞基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

10.將20.2g二氧化錳與一定量氯酸鉀混合物共熱到質(zhì)量不減少為止,稱得殘渣質(zhì)量為15.4g.求:
(1)生成氧氣多少克?
(2)原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列生活中的可視為純凈物的是(  )
A.食醋B.加碘鹽C.礦泉水D.水銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作中,不正確的是( 。
A.停止加熱時,要用燈帽蓋滅酒精燈
B.稱量時,要用鑷子取放砝碼
C.無腐蝕性的藥品可直接放在托盤上稱量
D.給試管內(nèi)液體加熱,管口不能對著人

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是D
A、發(fā)光、放熱      B、生成沉淀     C、放出氣體      D、有新物質(zhì)生成.

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