7.選用下列物質(zhì)的序號填空:
①金剛石    ②一氧化碳    ③生石灰    ④石灰石    ⑤碳酸氫鈉
(1)廣泛用于建筑材料的是④;
(2)可用于制玻璃刀的材料是①
(3)可用于食品干燥劑的是③;
(4)可用于治療胃酸過多的是⑤
(5)煉鐵時做還原劑的是②.

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可.

解答 解:(1)石灰石廣泛用于建筑材料;
(2)金剛石硬度大,可用于制玻璃刀;
(3)生石灰吸水,可用于食品干燥劑;
(4)可用于治療胃酸過多的是碳酸氫鈉;
(5)一氧化碳具有還原性,煉鐵時做還原劑.
故填:(1)④;(2)①;(3)③;(4)⑤;(5)②.

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學與人類的生活息息相關(guān).請回答下列問題:
(1)日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中消耗的化石燃料主要是指煤、石油和天然氣.天然氣的主要成分是CH4(填化學式).
(2)天然降水中會溶解部分空氣里的二氧化碳氣體.因此正常雨水的pH<7(選填“>”或“=”或“<”).
(3)端午節(jié)吃粽子是蘇州地區(qū)的一項傳統(tǒng)民俗.制作粽子的原料有:糯米、瘦肉、食鹽等.上述原料的主要成分不屬于有機化合物的是氯化鈉.
(4)在蒸饅頭和炸油條時,下列物質(zhì)既可以除去發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸,又能起發(fā)泡作用的是②(填序號).
①氫氧化鈉  ②碳酸氫鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中正確的是( 。
A.不同的元素可以組成不同的物質(zhì),同種元素只能組成同一種物質(zhì)
B.使用無鉛汽油,禁止含鉛物質(zhì)排放,是減少汽車尾氣污染的措施之一
C.河水、湖水等天然水經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后,就得到澄清的純水
D.汽油能除去衣服上的油污,是因為汽油與油污發(fā)生了乳化作用

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.鋁和鋁合金是一類重要的金屬材料、工業(yè)上用鋁土礦(含有Al2O3和SiO2,不考慮其它雜志)制取金屬鋁的基本流程如下:
已知:①SiO2是一種難溶于水,也不與鹽酸、硫酸反應的物質(zhì).
②鋁鹽與氨水反應,生成氫氧化鋁沉淀和銨鹽.
請回答下列問題:
(1)Al2O3與稀硫酸反應的化學方程式為Al2O3+3H2SO4=Al2(SO43+3H2O.
(2)操作Ⅱ的名稱是過濾.
(3)濾液Ⅱ中溶質(zhì)的用途之一是氮肥.
(4)電解熔融的Al2O3,除得到金屬鋁之外,還可得到的氣體產(chǎn)物是O2(填化學式).
工業(yè)上電解熔融的Al2O3時,還加入了冰晶石(Na3AlF6)作熔劑,其作用是降低Al2O3的熔點,冰晶石在物質(zhì)中的分類屬于C(填字母).
A.酸B.堿C.鹽D.氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)硫酸的說法,正確的是(  )
A.打開盛有濃硫酸的試劑瓶塞,瓶口出現(xiàn)白霧
B.濃硫酸不慎沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液
C.實驗室用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳
D.把銅片放入稀硫酸中,產(chǎn)生大量氣泡

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.鋅及其氧化物(ZnO,白色,難溶于水,溶于強酸)具有廣泛的應用.
(一)鋅的廣泛應用
(1)鋅被稱之為“生命元素”.兒童、青少年如果缺鋅嚴重,將會導致“侏儒 癥”和智力發(fā)育不良.經(jīng)常吃貝殼類海產(chǎn)品、紅色肉類等含鋅的食物有利補“鋅”.這里的“鋅”是指B.
A.單質(zhì)           B.元素          C.原子         D.分子
(2)實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣,反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)鋅與銅熔合可形成“黃銅”,它屬于A(選填序號).
A.金屬材料      B.無機非金屬材料      C.合成材料      D.復合材料
(二)活性ZnO制取的探究
【實驗方案】工業(yè)上用粗氧化鋅(含少量FeO)制取活性氧化鋅,其流程如下:

沉淀物Fe(OH)3Zn(OH)2Fe(OH)2
開始沉淀pH1.56.26.3
完全沉淀pH3.28.09.7
【查閱資料】一些陽離子以氫氧化物形式開始沉淀、完全沉淀時溶液的pH見上表.
【問題探究】
(4)“溶解”前將粗氧化鋅粉碎成細顆粒,目的是增大接觸面積,使其充分反應.
(5)“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、H2SO4、FeSO4.除鐵池中加入適量H2O2,使Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+;為使溶液中Fe3+全部轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3,而Zn2+不形成Zn(OH)2,則應加入氨水控制溶液的pH的范圍為1.5~3.2.
(6)“沉淀池”中的沉淀經(jīng)過濾、洗滌等操作得純凈固體M,其組成為:aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O.
確認固體M已經(jīng)洗滌干凈的操作是:取最后一次洗滌液,最好選擇下列C,
向其中滴入無現(xiàn)象,則已經(jīng)洗干凈.
A.紫色石蕊試液     B.少量稀鹽酸    C.氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液空氣
組成測定固體B的組成會影響制得的ZnO的活性.為確定aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O的組成,進行如下實驗(假設(shè)每步反應、吸收均完全):

【查閱資料】aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產(chǎn)物.
(7)寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(a+b)ZnO+(b+c)H2O+aCO2↑.
ZHEN現(xiàn)稱取35.9g aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O在B裝置中進行完全煅燒,測得裝置C和D的質(zhì)量分別增重7.2g和4.4g.
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(8)裝置A的作用是除去空氣中的H2O和CO2
(9)根據(jù)上述數(shù)據(jù),則生成ZnO的質(zhì)量為24.3g;a:b:c=1:2:2.
(10)若沒有E裝置,則測得的a值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.為探究鋅、銅、鎳三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進行如下實驗,請回答相應問題:
[實驗一]將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光.說明三種金屬都具有導電性.
[實驗二]取粗細、長短相同的鋅絲、銅絲、鎳絲均與50mL稀鹽酸反應,實驗記錄如表:
稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)3%3%15%15%
反應現(xiàn)象少量氣泡無現(xiàn)象許多氣泡無現(xiàn)象
[實驗三]金屬鋅、銅和稀鹽酸構(gòu)成如圖所示的化學電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光.
(1)鎳與稀鹽酸反應生成氯化鎳(NiCl2)和氫氣,反應的化學方程式是Ni+2HCl═NiCl2+H2↑,銅不能與稀鹽酸發(fā)生化學反應的原因是銅不活潑,在金屬活動性順序中排在氫的后面.
(2)要判斷三種金屬活動性強弱,必須在實驗二的基礎(chǔ)上增補一個實驗才能得出結(jié)論,其實驗內(nèi)容是把粗細、長短相同的鋅絲、鎳絲放入15%的50mL稀鹽酸中,觀察放出氣泡的快慢.
(3)金屬活動性強弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的,不會因某個實驗而改變.下列關(guān)于實驗三分析正確的是C(填選項).
A.銅的金屬活動性變得比鋅強
B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應
C.該裝置將化學能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于元素周期表第三周期元素的原子是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.根據(jù)所學知識,完成下列問題.

(1)鐵可制作成鐵鍋,說明鐵具有優(yōu)良的導熱性.
(2)某同學利用煉鐵的原理設(shè)計了一個實驗,實驗裝置見圖,分析實驗并回答問題:
①實驗中觀察到硬質(zhì)玻璃管里粉末的顏色變化是紅棕色粉末逐漸變黑;一氧化碳和氧化鐵反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實驗開始時應A(填字母)
A.先通入CO,再加熱     B.先加熱,再通入CO
③裝置末端處放置燃著的酒精燈,其作用是點燃尾氣,防止一氧化碳污染空氣.

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同步練習冊答案