20.蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚,某興趣小組對蟻酸進(jìn)行如下探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】①蟻酸(化學(xué)式為HCOOH)在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究】探究蟻酸分解的兩種氧化物
(1)甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出一種生成物是水;
(2)另一種生成物是氣體,乙同學(xué)對該氣體提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2;猜想②:該氣體是CO.
乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置
Ⅰ.根據(jù)實驗現(xiàn)象,A中溶液不變渾濁(填“變”或“不變”),就能否認(rèn)猜想①.
Ⅱ.裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置.

分析 【實驗探究】
(1)根據(jù)反應(yīng)物的元素組成可以判斷生成物的組成進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)蟻酸的化學(xué)式為HCOOH,可知分解的氣體可能是一氧化碳或二氧化碳進(jìn)行解答;
結(jié)合圖形和題目中的信息可知:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,CO可以還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳進(jìn)行解答;
【討論交流】根據(jù)一氧化碳有毒,排放到空氣中會污染空氣進(jìn)行解答.

解答 解:【實驗探究】(1)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可推測出生成物中含有水;故填:氫、氧;
(2)根據(jù)甲酸的元素組成,生成水后,生成的氣體是二氧化碳或一氧化碳.故填:CO.
I.猜想①不正確,說明生成的氣體不是二氧化碳,因此A中無明顯現(xiàn)象.故填:不變.
II.CO可以還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
【討論交流】
從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置,處理的方法是點燃尾氣(或收集尾氣或其它合理答案).故填:缺少尾氣處理裝置.

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解實驗裝置的特點和各種物質(zhì)的性質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,同學(xué)們產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4               猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四或四.
【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,則甲組猜想中的NaOH或氫氧化鈉不正確.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7產(chǎn)生無色氣泡有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,只有一個方案和操作都正確,請
大家反思后,寫出該方案中反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.善于提出問題、探究問題和解決問題是學(xué)好化學(xué)的重要方法,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)鐵及其化合物知識時進(jìn)行了系列研究.

【提出問題】
問題1:鐵為何稱為黑色金屬?
問題2:鐵和氧氣在不同條件下能發(fā)生哪些反應(yīng)?
問題3:鐵有多種氧化物,它們的性質(zhì)有哪些差異?
問題4:鋼鐵廠在選礦時,如何測定鐵礦石中的含鐵量?
問題5:用一氧化碳還原氧化鐵得到的黑色固體一定是單質(zhì)鐵嗎?
Ⅱ.解決問題
【問題1】上網(wǎng)查尋,有兩種說法
a.因為在鐵表面有黑色的鐵的氧化物,所以叫黑色金屬
b.因為鐵的粉末為黑色,鐵的氧化物也均為黑色,所以叫黑色金屬
(1)你認(rèn)為正確的說法是a(填“a”或“b”)
【問題2】通過學(xué)習(xí),已經(jīng)知道鐵絲在潮濕的空氣中能生銹,也能在純氧中燃燒.
(2)請寫出一種防止鋼鐵生銹的方法刷漆;
(3)請寫出鐵絲在純氧中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
【問題3】查閱資料:a.鐵常見的氧化物有氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)和氧化亞鐵(FeO).
b.四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體,可以近似地看怍是氧化亞鐵和氧化鐵的化合物.它不溶于水,能與酸反應(yīng)生成兩種鹽.
c.氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末,能與酸反應(yīng),無磁性,也不能被磁鐵吸引.
(4)請寫出四氧化三鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O.
【問題4】同學(xué)們參觀了某鋼鐵廠,了解到鋼鐵廠在選礦時測定鐵礦石中含鐵量的方法較多,小明結(jié)合所學(xué)知識,設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置測定某赤鐵礦樣品中Fe203的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他稱取l0.0g赤鐵礦,當(dāng)赤鐵礦中的Fe2O3全部還原為Fe時,剩余固體在CO的保護(hù)下冷卻、稱量.質(zhì)量為7.6g(假設(shè)赤鐵礦中的雜質(zhì)均不與CO反應(yīng)).
(5)圖中酒精燈的作用是將多余的CO氣體通過燃燒除掉,防止空氣的污染.
(6)該赤鐵礦中Fe203的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%(列出計算過程).
【問題5】在鋼鐵廠的實驗室.同學(xué)們采集了用某種熱分析儀記錄的C0與Fe203進(jìn)行反應(yīng)時的有關(guān)數(shù)據(jù),并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線.如圖2所示.
(7)根據(jù)圖象分析,寫出P點時固體成分的化學(xué)式Fe.固體質(zhì)量由48.0g變?yōu)?6.4g的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe2O3 +CO$\frac{\underline{\;400_500℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理.
(1)用氫氧化鋁治療胃酸過多.Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
(2)農(nóng)業(yè)上不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液(含硫酸銅)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)實驗室加熱固體制取氧氣.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(寫出一個即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.將4.0g Cu-Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量為13.9g.
(1)Cu-Zn合金中Zn的質(zhì)量為3.25 g.
(2)請計算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.Fe與FeO的混合物12g加入200g9.8%稀硫酸中恰好完全反應(yīng),則原固體混合物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為( 。
A.7:1B.3:1C.14:1D.7:9

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列說法不正確的是( 。
A.濃鹽酸久置于空氣中,溶液質(zhì)量會變小
B.鐵制品表面涂油可防銹
C.煤塊粉碎后燃燒的目的是為了減少二氧化碳的排放
D.用燃燒法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某科學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示),他們對此產(chǎn)生了興趣.
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實驗老師得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:
(1)小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是NaCl.
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認(rèn)為她的依據(jù)是這二者的化學(xué)式中Na元素的右下角不會有2.
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設(shè)計了如下實驗.
【設(shè)計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,
傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸
先出現(xiàn)白色沉淀,

后產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液是Na2CO3.生成白色沉淀過程的化學(xué)方程式是_BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.在反應(yīng)過程中各元素的化合價不變
B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1
D.在反應(yīng)過程中生成三種新物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案