將CO緩慢通入盛有20gCu0樣品的試管中，加熱使其反應(yīng)，過-會兒停止加熱，冷卻后稱得殘余固體質(zhì)量為l9.2g，求生成銅的質(zhì)量？

解：設(shè)生成銅的質(zhì)量是x
CO+CuOCu+CO2 固體質(zhì)量減小
80 64 80-64=16
x 20g-19.2g=0.8g

x=3.2g
答：生成銅的質(zhì)量是3.2g；
分析：此題是一道利用差量法解決的典型題目，根據(jù)反應(yīng)時氧化銅與銅的相對分子質(zhì)量差，列出比例進(jìn)行求解即可．
點(diǎn)評：此題是一道差量法解題的典型題目，解題的關(guān)鍵是找到相關(guān)的量差，列出比例式進(jìn)行求解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將Fe2O3和純凈的碳粉混合，平鋪在反應(yīng)管a中在瓶盛有足量澄清石灰水按圖連接儀器．實(shí)驗(yàn)開始時緩慢通入氮?dú)膺^一段時間后，加熱反應(yīng)管觀察到管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng)同時，瓶中的溶液出現(xiàn)白色沉淀待反應(yīng)反應(yīng)完成后停止加熱仍繼續(xù)通入氮?dú)庵敝练磻?yīng)管冷卻．此時，管內(nèi)的混合物變成黑色粉末．回答問題：
（1）取少量固體溶于足量的稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，若同時出現(xiàn)
固體全部溶解
固體全部溶解
的現(xiàn)象，則生成的黑色固體全部是鐵．
（2）實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的氮?dú)�，不用空氣的主要原因�?!--BA-->
空氣中含有氧氣會將生成的鐵氧化
空氣中含有氧氣會將生成的鐵氧化
．
（3）停止加熱前是否需要斷開和b的連接處？為什么？
不需要，因?yàn)榈獨(dú)獠粩嗤ㄈ耄琤瓶中的溶液不會倒吸入a瓶
不需要，因?yàn)榈獨(dú)獠粩嗤ㄈ耄琤瓶中的溶液不會倒吸入a瓶

（4）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需要處理？如需處理，請回答如何處理，如不需處理，說明理由
需處理，因尾氣中有CO，在尾氣氣出口加一個點(diǎn)燃的酒精燈
需處理，因尾氣中有CO，在尾氣氣出口加一個點(diǎn)燃的酒精燈
．
（5）合成氨工業(yè)中使用的催化劑鐵觸媒的成分可表示為xFeO?yFe2O3（其中FeO與Fe2O3質(zhì)量比為27：20）．若用40gFe2O3通過該實(shí)驗(yàn)制備出37.6g鐵觸媒，反應(yīng)中消耗的純凈碳粉的質(zhì)量范圍是
0.9g～1.8g
0.9g～1.8g
，x：y=
3：1
3：1
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為測定化學(xué)式為MZ的粉末狀化合物中Z的元素種類，現(xiàn)將MZ和過量的碳粉充分混合物，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足澄清石灰水．按圖連接儀器并實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)開始時緩慢通入氮?dú)�，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)發(fā)生強(qiáng)烈反應(yīng)也，并有熔融物生成，同時，b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁，并有氣泡產(chǎn)生．該反應(yīng)完全后，停止加熱，仍持續(xù)通氮?dú)猓敝练磻?yīng)管冷卻，此時，管中的熔融物凝固成銀白色金屬．根據(jù)以上敘述回答：
（1）元素Z是
氧（O）
氧（O）
；
（2）實(shí)驗(yàn)開始時緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖?!--BA-->
排除裝置中的空氣
排除裝置中的空氣
；
（3）從反應(yīng)管a中出來的氣體有
CO2、CO、N2
CO2、CO、N2
；
（4）反應(yīng)管a中MZ和碳粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是（用符號M表示MZ中的M）
MO+C
  △  
.
 
M+CO↑；2MO+C
  △  
.
 
2M+CO2↑
MO+C
  △  
.
 
M+CO↑；2MO+C
  △  
.
 
2M+CO2↑
；
（5）如果要得到MZ中的單質(zhì)M，是否可以先斷開a和b的連接處再停止加熱？
不需要
不需要
；為什么？
因?yàn)橐恢蓖ㄈ氲獨(dú)猓琤中溶液不會倒吸到a管中．
因?yàn)橐恢蓖ㄈ氲獨(dú)�，b中溶液不會倒吸到a管中．
．
（6）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由．
需處理，因?yàn)镃O有毒，應(yīng)該進(jìn)行尾氣處理，處理的方法可以將其在導(dǎo)管口點(diǎn)燃，或者用氣球收集，或接一個加熱的裝有CuO的玻璃管．
需處理，因?yàn)镃O有毒，應(yīng)該進(jìn)行尾氣處理，處理的方法可以將其在導(dǎo)管口點(diǎn)燃，或者用氣球收集，或接一個加熱的裝有CuO的玻璃管．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
既不能燃燒也不能支持燃燒
既不能燃燒也不能支持燃燒
、
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯
．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對比實(shí)驗(yàn)，二是利用
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小
的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開始時緩慢通入氮?dú)�，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N2的目的是
將反應(yīng)管內(nèi)的空氣（或O2）排盡
將反應(yīng)管內(nèi)的空氣（或O2）排盡
．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？
不需要
不需要
．為什么？
因?yàn)槔^續(xù)通入氮?dú)�，b瓶中的液體不會倒吸入a管
因?yàn)槔^續(xù)通入氮?dú)猓琤瓶中的液體不會倒吸入a管
．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到
甲中有紅色固體生成
甲中有紅色固體生成
現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是
因?yàn)榧字蠧O與CuO反應(yīng)生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)生成了CO2
因?yàn)榧字蠧O與CuO反應(yīng)生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)生成了CO2
．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
需要，因?yàn)榉磻?yīng)過程中有CO產(chǎn)生，可在尾氣管口放上一個點(diǎn)燃的酒精燈
需要，因?yàn)榉磻?yīng)過程中有CO產(chǎn)生，可在尾氣管口放上一個點(diǎn)燃的酒精燈
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有______、______的性質(zhì)．
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因
______．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路：一是利用對比實(shí)驗(yàn)，二是利用______的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，小明對課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實(shí)驗(yàn)開始時緩慢通入氮?dú)�，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N2的目的是______．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？______．為什么？______．
（4）小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO．為驗(yàn)證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn)：

小梅觀察到______現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是
______．（5）本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年第二十屆“天原杯”全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悾ń髻悈^(qū)）初賽試卷（解析版） 題型：解答題

為測定化學(xué)式為MZ的粉末狀化合物中Z的元素種類，現(xiàn)將MZ和過量的碳粉充分混合物，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足澄清石灰水．按圖連接儀器并實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)開始時緩慢通入氮?dú)�，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)發(fā)生強(qiáng)烈反應(yīng)也，并有熔融物生成，同時，b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁，并有氣泡產(chǎn)生．該反應(yīng)完全后，停止加熱，仍持續(xù)通氮?dú)�，直至反�?yīng)管冷卻，此時，管中的熔融物凝固成銀白色金屬．根據(jù)以上敘述回答：
（1）元素Z是______；
（2）實(shí)驗(yàn)開始時緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖莀_____；
（3）從反應(yīng)管a中出來的氣體有______；
（4）反應(yīng)管a中MZ和碳粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是（用符號M表示MZ中的M）______ M+CO↑；2MO+C2M+CO2↑

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