同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗
(1)甲實驗中能證明兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的明顯現(xiàn)象是
 

(2)實驗結(jié)束后,同學(xué)們得到甲乙兩個實驗所得的無色廢液,甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.甲溶液無色,能說明一定不含
 
,可能含
 
,一定含
 

(3)將甲乙兩無色溶液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液變渾濁并呈紅色.
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】①一定含有的物質(zhì):硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質(zhì)和
 
(寫化學(xué)式或名稱)
②對堿類物質(zhì)是什么?
同學(xué)們有如下猜想.
猜想一:只有氫氧化鈉    
猜想二:只有氫氧化鋇
猜想三:是氫氧化鈉和氫氧化鋇  你認(rèn)為猜想
 
是錯誤的
【試驗設(shè)計】若要證明剩余的兩種猜想,可選用的試劑是
 
考點:酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)酚酞溶液遇堿變紅,但是遇到中性和酸性溶液都不變色,可以據(jù)此結(jié)合硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的生成物來完成解答;
(2)甲實驗中硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,考慮硫酸鈉、酸的溶液不能使酚酞溶液變紅;
【交流討論】①根據(jù)甲乙兩個實驗中所形成的廢液及它們混合后形成的產(chǎn)物來完成解答;
②結(jié)合兩個實驗所形成的廢液來分析得不正確的猜想;
【實驗設(shè)計】根據(jù)氫氧化鋇和氫氧化鈉的性質(zhì)來解答.
解答:解:
(1)酚酞溶液遇堿變紅,但是遇到中性和酸性溶液都不變色,硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)要生成硫酸鈉和水,它們恰好完全反應(yīng)后的溶液為中性,所以紅色要消失;
(2)實驗結(jié)束后,同學(xué)們得到甲乙兩個實驗所得的無色廢液,甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.甲溶液無色,能說明一定不含氫氧化鈉,可能含稀硫酸,一定含Na2SO4
【交流討論】①甲實驗中硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,而乙實驗中鹽酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成了氯化鋇和水,它們混合后,硫酸鈉要和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,所以在溶液中還存在著氯化鈉;
②根據(jù)①的解答可以知道,溶液中存在著堿性物質(zhì),由于甲實驗中氫氧化鈉已被完全消耗,如果存在堿性物質(zhì),必然是乙實驗中過量的氫氧化鋇,而氫氧化鋇和硫酸鈉可以反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉,所以可以判斷在堿性物質(zhì)一定含有氫氧化鈉,至于是不是含有氫氧化鋇則應(yīng)該看硫酸鈉的量,也就是說氫氧化鋇可能存在也可能不存在,但絕對不能是單純的氫氧化鋇;
【實驗設(shè)計】根據(jù)剩余的兩種猜想可以知道它們的差別在于是不是含有氫氧化鋇,所以只要驗證是否含有氫氧化鋇即可完成判斷,根據(jù)氫氧化鋇的性質(zhì)可以用硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽來進行驗證,如果產(chǎn)生了表示沉淀,則證明猜想三正確,如果沒有白色沉淀產(chǎn)生,則說明猜想一正確.
故答案為:
(1)紅色溶液變成無色;
(2)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.氫氧化鈉,稀硫酸,Na2SO4
【交流討論】①氯化鈉或NaCl;②猜想二;
【實驗設(shè)計】硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽.
點評:熟練掌握常見的酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì),知道酚酞遇堿變紅色,但是遇酸和中性溶液不變色.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列加點字表示的不是化學(xué)物質(zhì)的是( 。
A、高原缺
?
B、醬油加
?
C、點石成
?
D、糖
?
排骨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實驗室制取氣體常用的裝置.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置:
 
(填字母,下同),取用高錳酸鉀藥品時,應(yīng)選用的儀器
 
,可用F裝置,收集氧氣的依據(jù)是
 
,收集滿氧氣后,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是
 

(2)實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣選用E作為發(fā)生裝置的理由:
 
;注射器C可替代E中長頸漏斗進行試驗優(yōu)點:
 
.注射器C還可用檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加水至
 
;
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管處;
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
表示裝置E的氣密性良好.
(3)若用G裝置收集氧氣,導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部的原因是
 
,驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 

(4)對比(1)(2)兩種方法制取氧氣,(2)方法更好,理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在日常生活中,我們有很多的做法都是在不自覺中運用了金屬材料的某些性質(zhì),如燒菜用的鍋、鏟是鐵制的,但一般都要裝木柄,是因為鐵具有
 
性;鐵塊可以制成鐵絲,是利用它的
 
性;做電線時一般用鋁不用鐵,說明
 
;用黃銅制造鑰匙而不選用純銅,反映出
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字或化學(xué)符號表示:
(1)3H
 
;一個氯離子
 
;氦元素
 

(2)鐵是由
 
構(gòu)成;氧氣是由
 
 構(gòu)成;氯化鈉是由
 
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向KI溶液中加入AgNO3溶液直到剛好沉淀完全為止,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量恰好等于原碘化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,則該AgNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?注:KI+AgNO3═AgI↓+KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室里,常采取分解
 
、加熱
 
或加熱
 
方法制取氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料包括
 
和他們的
 
,人類最先使用的金屬是
 
,然后是
 
;現(xiàn)在人類使用的金屬年產(chǎn)量最多的三種分別是
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)要求寫出化學(xué)符號的意義或由表示的意義寫出化學(xué)符號.
(1)化學(xué)符號:2Cl
 
;mH2O
 

(2)表示的意義:正二價的鈣元素
 
,三個硫酸根離子
 

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