11、在實(shí)驗(yàn)室中,區(qū)分下列兩種物質(zhì)的方案都合理的是( 。
  A B C D
實(shí)驗(yàn)
要求
區(qū)分水和
蔗糖水
區(qū)分硝酸銨和
氫氧化鈉兩種固體
區(qū)分硬水和
軟水
區(qū)分氧氣和
二氧化碳
方案一 品嘗 觀察顏色 肥皂水 澄清石灰水
方案二 蒸發(fā) 加水溶解 加入食鹽 燃著木條
分析:根據(jù)需要鑒別物質(zhì)的不同性質(zhì),以及采用的方法鑒別時(shí)的現(xiàn)象是否相同進(jìn)行分析解答.
A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中任何藥品不能品嘗味道分析;
B、根據(jù)硝酸銨和氫氧化鈉固體均為白色固體分析;
C、根據(jù)硬水和軟水加入食鹽無現(xiàn)象分析;
D、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,不能支持燃燒,氧氣可助燃分析.
解答:解:A、在實(shí)驗(yàn)室不能嘗任何藥品的味道,故A錯(cuò)誤;
B、硝酸銨溶于水時(shí)會吸收熱量,使溫度降低,氫氧化鈉溶于水放出熱量,使溫度升高,加水溶解可以鑒別;硝酸銨和氫氧化鈉均為白色固體,觀察顏色不能鑒別,故B錯(cuò)誤;
C、硬水中加入肥皂水不產(chǎn)生或只產(chǎn)生少量的泡沫,軟水中加入肥皂水會產(chǎn)生豐富的泡沫,加入肥皂水可以鑒別;加入食鹽,兩種物質(zhì)均無現(xiàn)象,不能鑒別,故C錯(cuò)誤;
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣不反應(yīng),用澄清石灰水可以鑒別;氧氣可以助燃,使燃著的木條燃燒更旺,二氧化碳不支持燃燒,使木條熄滅,用燃著的木條可以鑒別,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評:題主要考查了根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的不同來鑒別物質(zhì)的方法,鑒別時(shí)能出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可區(qū)分兩種物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,鑒別下列兩種物質(zhì)的方案都合理的是( 。
A B C D
實(shí)驗(yàn)要求 區(qū)分氧氣和二氧化碳 區(qū)分NaCl和HCl兩種溶液 區(qū)分食鹽和白糖 區(qū)分氫氧化鈉和檸檬酸兩種溶液
方案一 伸入帶火星的木條 滴加酚酞 加水 加紫色石蕊試液
方案二 觀察顏色 加入硝酸銀溶液 看固體顏色 用PH試紙

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在實(shí)驗(yàn)室中,區(qū)分下列兩種物質(zhì)的方案都合理的是( 。
  A B C D
實(shí)驗(yàn)
要求
區(qū)分水和
蔗糖水
區(qū)分硝酸銨和
氫氧化鈉兩種固體
區(qū)分硬水和
軟水
區(qū)分氧氣和
二氧化碳
方案一 品嘗 觀察顏色 肥皂水 澄清石灰水
方案二 蒸發(fā) 加水溶解 加入食鹽 燃著木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年省第四屆“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(黑龍江賽區(qū))復(fù)賽試卷(解析版) 題型:選擇題

在實(shí)驗(yàn)室中,區(qū)分下列兩種物質(zhì)的方案都合理的是( )
 ABCD
實(shí)驗(yàn)
要求
區(qū)分水和
蔗糖水
區(qū)分硝酸銨和
氫氧化鈉兩種固體
區(qū)分硬水和
軟水
區(qū)分氧氣和
二氧化碳
方案一品嘗觀察顏色肥皂水澄清石灰水
方案二蒸發(fā)加水溶解加入食鹽燃著木條

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年省第三屆“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(黑龍江賽區(qū))復(fù)賽試卷(解析版) 題型:選擇題

在實(shí)驗(yàn)室中,鑒別下列兩種物質(zhì)的方案都合理的是( )
ABCD
實(shí)驗(yàn)要求區(qū)分氧氣和二氧化碳區(qū)分NaCl和HCl兩種溶液區(qū)分食鹽和白糖區(qū)分氫氧化鈉和檸檬酸兩種溶液
方案一伸入帶火星的木條滴加酚酞加水加紫色石蕊試液
方案二觀察顏色加入硝酸銀溶液看固體顏色用PH試紙

A.A
B.B
C.C
D.D

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