用分子觀點解釋下列現(xiàn)象：墻內(nèi)開花墻外香
 
；液化石油氣加壓后貯存在鋼瓶中
 
．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同解答．
解答：解：墻內(nèi)開花墻外香因為分子在不斷地運動，運動到空氣中去了；液化石油氣加壓后貯存在鋼瓶中因為分子間有間隔，在受壓時間隔變�。�
答案：分子不斷運動；分子間有間隔．
點評：能利用分子或原子的基本性質(zhì)來解釋一些日�，F(xiàn)象，特別是粒子的運動和粒子間的間隔．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）玻璃儀器洗滌干凈的標志是
 
．
（2）下列實驗操作中正確的有
 
（填字母）．
A．用燈帽蓋滅燃著的酒精燈
B．托盤天平稱量時，先加質(zhì)量小的砝碼，再加質(zhì)量大的砝碼
C．過濾時，用玻璃棒不停攪拌液體，以加快過濾的速度
D．用排水法收集氧氣，當導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且均勻冒出，開始收集
E．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，應(yīng)先在集氣瓶底留少量的水
F．托盤天平稱量22.5g藥品，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，應(yīng)向左盤中加藥品
（3）用燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量實驗中，可能導(dǎo)致測定結(jié)果偏小的操作是
 
．
A．紅磷量過多    B．裝置氣密性不好    C．未冷卻到室溫就打開彈簧夾    D．點燃紅磷后深入太慢
（4）過濾，可將不溶于水的固體與液體分離．如圖是過濾操作示意圖，請指出其中兩個錯誤
A．
 
B．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乳酸又名α羥基丙酸，有很強的防腐保鮮功效，是一種常見的有機酸．已知其化學(xué)式為：C3H6O3．試根據(jù)化學(xué)式計算：
（1）乳酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比
 
；
（2）試計算100g乳酸中所含碳元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，部分農(nóng)村的飲用水還是地下水，飲用遭到污染或硬度大的地下水，不利于人體健康，多地政府現(xiàn)正在積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上健康的自來水，下圖為自來水生產(chǎn)的一種流程示意圖，試回答以下問題，
（1）將需要凈化的水通過“濾沙池”的作用，相當于實驗室的
 
操作，此操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和
 
．
（2）自來水廠中“活性炭池”的主要作用是吸附一些可溶性雜質(zhì)，如色素、異味等，這是利用了活性炭具有
 
的性質(zhì)．
（3）我們可以用
 
來檢驗該廠生產(chǎn)的自來水是硬水還是軟水，如果檢驗為硬水，飲用前要
 
以降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天然氣的主要成分甲烷的化學(xué)式CH4的意義時，下列四位中哪個說法是錯誤的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的（　�。�
A、空氣、鐵粉
B、冰、二氧化碳
C、二氧化硫、氧氣
D、水銀、氧化汞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號：
（1）2個氮原子
 
；
（2）6個水分子
 
；
（3）鋁元素
 
；
（4）鈣離子
 
；
（5）水中氧元素化合價為-2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氯酸鉀②雙氧水③液態(tài)氧氣④氮氣⑤澄清石灰水⑥工業(yè)上制得的氧氣⑦冰水混合物⑧四氧化三鐵⑨白酒⑩高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物．其中，
（1）屬于混合物質(zhì)的是
 
；（填序號）
（2）屬于單質(zhì)的是
 
；（填物質(zhì)化學(xué)式，下同）
（3）屬于化合物的是
 
；
（4）屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

民以食為天，廚師的下列工藝，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、拉面條
B、切南瓜
C、把一條鯉魚烹飪成萬州烤魚
D、洗菜

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同步練習(xí)冊答案