18.我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了”侯氏制堿法“.其模擬流程如下:

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(2)操作a的名稱是過(guò)濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.

分析 (1)根據(jù)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,以及過(guò)濾需要的玻璃儀器進(jìn)行分析.

解答 解:(1)在反應(yīng)①中,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);
(2)操作a實(shí)驗(yàn)操作的名稱是過(guò)濾,實(shí)驗(yàn)室該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
故答案為:(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,分解反應(yīng);
(2)過(guò)濾,漏斗.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)既是空氣的成分,又屬于氧化物的是(  )
A.氧氣B.二氧化碳C.碳酸D.氬氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽(yáng)節(jié),是人們紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日,端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗.打掃衛(wèi)生迎接節(jié)日.
(1)清洗抽油煙機(jī)應(yīng)使用堿性物質(zhì),下列物質(zhì)符合要求的是B.
A.食醋         B.純堿         C.食鹽
(2)廚房消毒使用“84”消毒液,主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為Cl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.合理膳食、安全飲食是健康的保障.
(1)《中國(guó)居民膳食指南》中提倡人們參照平衡膳食寶塔(見圖)的搭配來(lái)安排日常飲食.在寶塔的底層,谷類是指面粉、大米、玉米粉、小麥、高粱等的總和.它們是膳食中能量的主要來(lái)源,主要為人體提供六大營(yíng)養(yǎng)素中的A(填字母序號(hào)).
A.糖類        B.維生素
C.無(wú)機(jī)鹽        D.蛋白質(zhì)
(2)“食品安全”是一個(gè)永恒的主題.下列說(shuō)法不科學(xué)的是AC.
A.任何食品中都不能添加食品添加劑
B.霉變的大豆、花生等食物因含大量黃曲霉素而不能食用
C.人體缺少Fe、Zn等微量元素會(huì)生病,應(yīng)盡量多吃含有這些元素的營(yíng)養(yǎng)品
D.鈉元素對(duì)人體健康有重要作用,但長(zhǎng)期過(guò)量攝入有可能誘發(fā)高血壓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是( 。
A.
  熄滅酒精燈
B.
傾倒液體
C.
  加熱液體
D.
往試管中加粉狀藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列安徽特產(chǎn)生產(chǎn)制作工藝包含化學(xué)變化的是( 。
A.
徽州石雕
B.
蕪湖鐵畫
C.
三河米酒
D.
阜陽(yáng)剪紙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某研究性學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)(如圖裝置),發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進(jìn)入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于$\frac{1}{5}$.
(1)寫出氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)教材中利用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),選擇該藥品的原因是紅磷只能與氧氣反應(yīng)且生成物為固體.
【提出問(wèn)題】是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢?
【猜想與假設(shè)】他們分別作了如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭取的量過(guò)少;
乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理.
【查閱資料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%.
乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫下表.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入集氣瓶中棉花繼續(xù)燃燒木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣.
2待冷卻后,將燃著的棉花(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中
【交流與反思】
(3)請(qǐng)分析步驟2中,你選擇的可燃物的理由三種物質(zhì)燃燒時(shí)需要的氧氣濃度大小依次為蠟燭>木炭>棉花.
(4)由此實(shí)驗(yàn)?zāi)銓?duì)物質(zhì)燃燒的條件有何新的認(rèn)識(shí)可燃物燃燒需要的氧氣要達(dá)到一定的濃度(或可燃物燃燒需要足夠的氧氣).
(5)從木炭燃燒反應(yīng)的產(chǎn)物分析你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果小于$\frac{1}{5}$的理由還有可能是木炭燃燒生成了CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖為與水相關(guān)的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系(水作反應(yīng)物或生成物,部分產(chǎn)物和反應(yīng)條件未列出).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中所示的反應(yīng)中均有元素化合價(jià)的改變
B.途徑①是硫酸型酸雨形成的重要途徑
C.工業(yè)上可用途徑②制取有機(jī)物,當(dāng)合成甲醇CH3OH時(shí),CO、H2投料質(zhì)量比為14:1
D.把金屬鈉投入到硫酸銅溶液中,發(fā)生途徑③反應(yīng),反應(yīng)不生成銅單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某校課題研究小組到電鍍廠考察,了解到鐵件鍍銅的主要工藝流程如途:

結(jié)合流程中提供的信息回答:
①流程Ⅱ廢水中含有的物質(zhì)有H2S04、Fe2(S043、FeS04、Na2S04;
②經(jīng)測(cè)定:流程Ⅳ中廢水的pH為4,廢水中一定沒有NaOH;
③流程Ⅳ廢水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物質(zhì)外,還含有CuSO4;請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方案來(lái)證明你的推斷:取少量廢水,插入一打磨光亮的鐵片,一段時(shí)間后取出觀察,鐵片上有紅色的銅,說(shuō)明廢水中含有CuS04

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