5．X在氧氣中燃燒時(shí)能生成具有刺激性氣味的氣體，X可能是（　�。�
A．銅B．鐵絲C．白磷D．硫粉

分析 根據(jù)硫粉、白磷、銅、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：
A、銅在氧氣中加熱生成黑色固體，故錯(cuò)誤；
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故錯(cuò)誤；
C、白磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故錯(cuò)誤；
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，符合題意；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．自20世紀(jì)初，美國(guó)的萊特兄弟制造出了第一架飛機(jī)以來(lái)，飛機(jī)日益成為現(xiàn)代文明不可缺少的交通工具．它深刻的改變和影響著人們的生活．
（1）飛機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能，內(nèi)能又轉(zhuǎn)化為電能、機(jī)械能等；
（2）在空中飛行的飛機(jī)，因與空氣發(fā)生了摩擦而帶上了電荷，如果在著落過(guò)程中沒(méi)有將靜電放掉，可能造成危害，為了將電荷轉(zhuǎn)移到大地，避免造成傷害，飛機(jī)的特殊輪胎一般采用A（在A、B、C中選填一種）
A．導(dǎo)電性的材料制成
B．絕緣性的材料制成
C．耐腐蝕性的材料制成
（3）現(xiàn)在很多飛機(jī)外殼的材料是鋁鋰合金，其中單質(zhì)鋁的獲取鋁可以用熱還原法，但是成本太高．工業(yè)上以純凈的氧化鋁為原料在通電且熔融的冰晶石作催化劑的條件下制取鋁，同時(shí)生成一種氣體單質(zhì)，試寫(xiě)出此過(guò)程涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式2Al2O3$\frac{\underline{\;\;\;通電\;\;\;}}{催化劑}$4Al+3O2↑，在此反應(yīng)后鋁元素的化合價(jià)為0．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）X表示核電荷數(shù)，Y表示最外層電子數(shù)；
（2）當(dāng)X=12時(shí)，Y=2；該粒子為原子；
（3）當(dāng)X=17時(shí)，該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷，則Y=8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．利用海水（含氯化鈉、氯化鎂）處理含二氧化硫廢氣的方法如圖甲：
Ⅰ．海水處理流程：
（1）寫(xiě)出生成Mg（OH）2沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2
（2）經(jīng)操作a得到的Mg（OH）2沉淀需要洗凈，為證明是否洗凈，可取洗滌液少量，向其中加入下列試劑中的（填字母序號(hào)），即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁．
A．Na2CO3溶液               B．石灰水           C．稀鹽酸
Ⅱ．處理二氧化硫流程：
（3）圖甲中從海水到最終得到NaCl的過(guò)程屬于化學(xué)（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

（4）圖乙中反應(yīng)①、③、④屬于化合反應(yīng)的是③ （填序號(hào)）．
（5）①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+2H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途，只利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用氧氣搶救危重病人B．用氦氣填充探空氣球
C．用氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣填充食品包裝袋D．稀有氣體通電發(fā)出各色的光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）小強(qiáng)是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的同學(xué)．做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是放熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)類(lèi)型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是化合反應(yīng)．
（2）小強(qiáng)同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類(lèi)、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同．請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫(xiě)空格：乙中反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（3）小強(qiáng)還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫污染空氣．
（4）請(qǐng)你再總結(jié)出一條三個(gè)反應(yīng)的共同之處生成物全為氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．看圖回答問(wèn)題．
（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作圖中，正確的是C（填字母）；
（2）指出圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果：
①造成試劑污染②會(huì)造成中毒③導(dǎo)致試管底部破裂
（3）請(qǐng)結(jié)合上面的錯(cuò)誤示例，探究在平時(shí)實(shí)驗(yàn)中，因不正確操作可能造成的后果（任舉兩例，圖中錯(cuò)誤示例除外）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．判斷下列物質(zhì)之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？如果能發(fā)生，則寫(xiě)出化學(xué)方程式．
（1）氯化鈉和硝酸銀NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
（2）硝酸鈉和氯化鉀不反應(yīng)
（3）硝酸鉀和稀硫酸不反應(yīng)
（4）硫酸銅和氫氧化鋇BaCl2+CuSO4═CuCl2+BaSO4↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬．對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究，下列所選試劑組不可行的是②．上述反應(yīng)能證明不同金屬活動(dòng)性順序的理論依據(jù)是在金屬活動(dòng)性順序表中，前邊的金屬可以把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．
①Fe、Ag、CuSO4溶液　　　②Cu、Ag、FeSO4溶液　　　③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液．

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