【題目】下列對物質的歸納正確的一組是( )
A.蛋白質、維生素、金剛石都是有機物
B.四氧化三鐵、氧氣、水都是氧化物
C.不銹鋼、青銅、生鐵都是合金
D.塑料、石英砂、合成橡膠都是合成材料
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知草酸 (H2C2O4) 加熱時在濃硫酸的催化作用下會發(fā)生分解反應,某化學興趣小組對草酸分解的產物產生了興趣,請你參與:
【提出猜想】甲:CO2 H2O;乙:CO H2O;丙:NH3 CO2 H2O;丁:CO2 CO H2O.
①某同學認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是 .
【查閱資料】氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵;鐵粉呈黑色.
【進行實驗】為了驗證上述猜想,將草酸在一定條件下分解的產物依次通過如圖所示的裝置:
②A、B裝置的順序不能顛倒,原因是 .
③實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷 同學猜想成立.
④D裝置的作用是 ,反應的化學方程式為 .
【得出結論】⑤草酸分解的化學方程式為 .
【反思與評價】⑥從環(huán)保角度考慮,上述實驗的不足之處是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在水的電解實驗中,為增強水的導電性,老師準備用溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液進行.
步驟一:配制100g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液(水的密度為1g/mL).
(1)需要稱量 g食鹽,所需的水體積為 mL;
(2)若量取水時仰視讀數,將導致所配溶液濃度 (填“偏大”或“偏小”).上圖⑤中所用儀器為燒杯和 ;
(3)若實驗室有一瓶溶質質量為8%的氯化鈉溶液,通過蒸發(fā)濃縮也可以得到上述溶液,則需要溶質質量分數8%的氯化鈉溶液的質量為 g.
步驟二:水的電解
用以配制好的食鹽水進行電解水實驗,結果產生了一種無色氣體和一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體.經查資料得知,食鹽水通電可生成氯氣、氫氣和氫氧化鈉,請寫出該反應化學方程式 .
為防止該反應發(fā)生,改用10%的氫氧化鈉溶液,試驗才取得了成功.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學為研究酸和堿反應的特點,將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,并測繪出燒杯內溶液的溫度和pH的變化圖象(如圖所示),請回答問題:
(1)由pH變化圖象可知,在t1時刻,燒杯中存在的陰離子是 (填寫離子符號).
(2)由溫度變化圖象可知,稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學反應 (選填“放熱”或“吸熱”)反應.t2時刻后,溶液溫度降低的主要原因是 .
(3)根據酸和堿反應的特點,可將氫氧化鋁制成抗胃酸(主要成分為HCl)藥劑,它與另一種抗胃酸藥劑碳酸氫鈉相比,在建議每次服用劑量下(見表),其藥效“強”而且“持久”.其可能原因是 .
(提示:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑)
主要成分 | 主要成分的相對分子質量 | 建議每次服用劑量/g |
Al(OH)3 | 78 | 0.25 |
NaHCO3 | 84 | 0.5 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為研究影響化學反應快慢的因素,小明選取成分相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品各6克,分別與足量的、溶質質量分數相同的稀鹽酸反應(樣品中雜質不與稀鹽酸反應),實驗裝置如圖.每2分鐘讀取一次電子天平的示數,據此計算生成的二氧化碳的質量,并記錄前18分鐘數據如下表.(碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)
時間/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
大理石碎屑生成的CO2質量/克 | 0 | 1.45 | 1.75 | 1.98 | 2.18 | 2.30 | 2.36 | 2.40 | 2.40 | 2.40 |
塊狀大理石生成的CO2質量/克 | 0 | 0.45 | 0.80 | 1.10 | 1.36 | 1.60 | 1.81 | 1.98 | 2.11 | 2.20 |
(1)實驗過程中,通過觀察如圖裝置中的哪一現(xiàn)象可判斷反應結束? .
(2)結合表格分析,塊狀大理石與稀鹽酸反應最多能生成多少克二氧化碳?簡要說明判斷的理由: .
(3)當反應進行到18分鐘時,塊狀大理石中有多少克碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應?(出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某種加碘食鹽包裝標簽上的部分內容.請用化學用語表示下列帶點部分:
(1)該食鹽的主要成分是氯化鈉 ;
(2)食用該食鹽可補充鈣元素 ;
(3)碘原子的結構示意圖為,碘原子在化學反應中易形成碘離子 .
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