7．小紅、小林和小芳做氫氧化鈉溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了-個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了．他們分別對這種意外現(xiàn)象的成因作了如下猜想：
小紅：可能是酚酞變質(zhì)了；
小林：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；
小芳：可能與氫氧化鈉溶液濃度過大有關．
（1）小芳立即否定了小紅的猜想，理由是向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成了紅色；
（2）其實小林的猜想也不合理，理由是NaOH溶液與空氣中的CO2反應生成的Na2CO3也呈堿性；
（3）請你設計實驗驗證小芳猜想是否正確．
①實驗方法取相同體積、不同濃度的NaOH溶液分別加入試管，再向其中滴入等量的酚酞溶液；
②可能的現(xiàn)象及結(jié)論如溶液均變紅且不褪色，說明與濃度無關；如有的變紅，有的先變紅后褪色，說明與濃度有關．

分析 （1）根據(jù)題干信息進行分析；
（2）根據(jù)碳酸鈉也呈堿性來分析；
（3）要證明與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)有關，可以采用質(zhì)量分數(shù)大小不同的氫氧化鈉溶液進行實驗．

解答 解：（1）向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，說明酚酞沒有變質(zhì)，故填：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成了紅色；
（2）氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液也顯堿性．故填：NaOH溶液與空氣中的CO2反應生成的Na2CO3也呈堿性．
（3）根據(jù)小芳同學提出的假設，我們要驗證他的猜想是正確的，則可以取不同濃度的氫氧化鈉溶液來進行驗證；
故填：①取相同體積、不同濃度的NaOH溶液分別加入試管，再向其中滴入等量的酚酞溶液；②如溶液均變紅且不褪色，說明與濃度無關；如有的變紅，有的先變紅后褪色，說明與濃度有關．

點評 本題是根據(jù)所學知識對已設計的實驗方案進行評價，以及根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設計實驗方案，解答時要注意考慮所涉及的物質(zhì)的化學性質(zhì)，并據(jù)它們的化學性質(zhì)來設計方案，這是解題的主要思路．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．為測定氯化鈉和碳酸鈉混合物的組成情況，某研究小組進行了如下實驗．

（1）在滴加氯化鋇溶液的過程中，燒杯中各溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為氯化鈉質(zhì)量增大，碳酸鈉質(zhì)量減�。�
（2）混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分與水反應Cl2+H2O=HCl+HClO．產(chǎn)物中，次氯酸HClO是一種弱酸．氯氣溶于水所得溶液稱為氯水．把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色．如圖是實驗室制取氯氣的成套裝置圖，請?zhí)羁眨?br />
（1）儀器X的名稱是：分液漏斗．
（2）從反應物的狀態(tài)和反應條件看，裝置甲屬于固-液，加熱型氣體發(fā)生裝置．
（3）氯氣在裝置丁中被收集，其收集方法為向上排空氣法，裝置戊中可得到氯水．
（4）曉紅對“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣，她所在的學習小組進行了如下探究，請你一起來完成：
【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？
【猜    想】猜想1：氯水中的水使品紅試紙褪色；
猜想2：氯水中的Cl2使品紅試紙褪色；
猜想3：氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色；猜想4：氯水中的HClO（填化學式）使品紅試紙褪色．
【實驗探究】
實   驗   操   作實 驗 現(xiàn) 象結(jié)  論
①把品紅試紙放入水中試紙不褪色猜想1不成立
②把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立
③把品紅試紙放入鹽酸溶液中試紙不褪色猜想3不成立
【結(jié)    論】學習小組通過討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì)．
【反    思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某化學興趣小組同學探究環(huán)境溫度對過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應的影響．
【猜想與假設】
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小的條件下不反應，只在濕度較大的條件下反應．
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小和濕度較大的條件下均能反應．
【查閱資料】
常溫下，過氧化鈉是淡黃色粉末．過氧化鈉能與鹽酸反應．
二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．
ppm是含量的一種表示方法．
【實驗探究】
實驗一的步驟如下：
（1）用圖1裝置制取并收集較潮濕的二氧化碳氣體．錐形瓶中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．其中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是吸收氯化氫．

（2）如圖2所示，在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞．
（3）待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后，用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋，使過氧化鈉粉末與潮濕的二氧化碳充分接觸，打開數(shù)據(jù)采集器，得到圖3、圖4．

該實驗可得出的結(jié)論是過氧化鈉在濕度較大的條件下與二氧化碳能反應．
（二）實驗二的步驟如下：
（1）用圖5裝置制取并收集較干燥的二氧化碳氣體．其中固體干燥劑的作用是防止空氣中的水蒸氣進入三口瓶．

（2）如圖6所示，在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞．
（3）待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后，用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋，使過氧化鈉粉末與較干燥的二氧化碳充分接觸，打開數(shù)據(jù)采集器，得到圖7、圖8．

【結(jié)論與反思】
（1）小組同學通過上述實驗得出猜想2（填“1”或“2”）是正確的．
（2）分析圖3中相對濕度變化的原因是過氧化鈉與水能反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學興趣小組的同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量．
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下表所示實驗方案，請你幫他們完成實驗報告．
同 學實 驗 操作現(xiàn)  象
甲將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液，并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
乙U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計）
丙用pH試紙pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加過量稀鹽酸，再測定溶液的pH最后溶液的pH＜＜（填“＞7”“＜7”或“=7”）
【結(jié)論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是乙，理由氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量．
【拓展應用】如圖表示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液遇20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況．
（1）根據(jù)曲線判斷，當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時，反應恰好完全進行．
（2）當加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl（寫化學式）．
（3）計算此稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些．請你與小紅一起探究，并回答相關問題．
提出問題：鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間？
猜想：①一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間；
②其他鹽也可以延長蠟燭的燃燒時間．
實驗探究：實驗一探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響
實驗方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支做對照實驗，分別測定它們的燃燒時間．
實驗結(jié)果：
食鹽質(zhì)量（g）00.10.50.70.91.0
燃燒時間（分鐘）101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
實驗結(jié)論：分析所得實驗結(jié)果可初步得出兩點結(jié)論：
①食鹽可以延長蠟燭燃燒時間．
②所加食鹽并非越多越好，從此次實驗來看，加入0.7克時效果最好．
實驗反思
①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如（至少寫出一點）：
進行三次實驗，取其平均值．
②你認為此實驗結(jié)果有什么實際應用價值：
建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量鹽以延長蠟燭的燃燒時間，節(jié)約資源．
實驗二探究不同種類的鹽對蠟燭燃燒時間的影響
要求：請參照實驗一，設計實驗方案和實驗記錄表格．
實驗方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支燭芯周圍分別灑0.7克各種鹽，剩余的1支加入0.7克食鹽做對照實驗，分別測定出它們的燃燒時間．
實驗記錄表格：

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．四位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無色．
（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：重復實驗．
（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是固體氫氧化鎂中不含有自由移動的氫氧根離子，不能使酚酞試液變色．
（3）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．驗證空氣中的氧氣和二氧化碳能否影響酚酞試液變色
（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明．請你寫出其中一種．
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結(jié)果或結(jié)論
把相同質(zhì)量的氫氧化鎂分別放入盛有等量熱水的試管中，一個試管保持溫度不變，一個試管自然降溫保持溫度不變的試管中不褪色，自然降溫的試管中褪色熱水中的氫氧化鎂能使酚酞試液變紅色，冷水中的氫氧化鎂不能使酚酞試液變色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在水分不蒸發(fā)、溫度不改變的條件下，將氯化鈉溶液放置較長時間后，下列說法正確的是（　�。�
A．氯化鈉會沉降出來B．氯化鈉不會分離出來
C．氯化鈉可能變成其他物質(zhì)D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)，屬于同種物質(zhì)的是（　�。�
A．生石灰、熟石灰、消石灰B．金剛石、石灰石、大理石
C．沼氣、天然氣、煤氣D．燒堿、火堿、苛性鈉

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