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【題目】如圖表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線,下列說法正確的是（_____）

A X中含有少量Y,用海水曬鹽的原理提純X.

B t1℃時,三種物質的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質質量分數的大小關系是Y＞X＞Z.

C t3℃時,X、Y的飽和溶液降溫到t2℃,析出晶體較多的是X.

D t3℃時,等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質量關系 ________.

【答案】B X<Y

【解析】

A、X中含有少量Y，X的溶解度受溫度影響變化大，故采用降溫結晶的方法提出X，錯誤；

B、t1℃時，三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，XY的溶質質量分數不變，Z析出晶體，故溶質質量分數會變小，故溶質質量分數的大小關系是Y＞X＞Z，正確；

C、t3℃時，X、Y的飽和溶液降溫到t2℃，因為不知道溶液的質量，故無法比較析出晶體的多少，錯誤；

D、t3℃時，等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，因為X的溶解度大于Y的溶解度，故Y需要水的質量大，形成溶液的質量大；

故填：C，X＜Y．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應用。

（1）根據生活經驗，可用于治療胃酸過多的含鈉的鹽是______（填化學式）。

（2）小明同學做中和反應并探究反應產物過程如下：用試管取適量氫氧化鈉溶液，滴加酚酞后溶液變______色，再往試管里滴入足量稀鹽酸，振蕩后溶液又變色，此時溶液顯______性；取反應后的溶液蒸發(fā)，出現(xiàn)了白色固體，對于白色固體成分（指示劑忽略），小明認為是氯化鈉，小亮認為還可能是氯化鈉和氫氧化鈉的混合物。你認為誰的判斷正確______？

（3）盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶若密封不嚴會使氫氧化鈉發(fā)生變質，氫氧化鈉變質的原因是______（用化學方程式表示）；若該溶液為部分變質，請設計實驗證明______。（請寫出簡要的步驟、現(xiàn)象）

（4）有一瓶碳酸鈉和氫氧化鈉固體混合物�，F(xiàn)取該樣品10g，加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應，同時產生了2.2g氣體。試計算該混合物中氫氧化鈉的質量分數______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是進行科學探究的重要手段。請你參與探究并填空：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①______；②______；

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣、用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置都可以選用上圖A、B、C所示的實驗裝置,請分析選擇的理由是_____。請分析在實驗室制取以上兩種氣體，發(fā)生裝置最好選用B所示裝置的理由：______。

（4）可用圖F所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣_____。在收集氣體前，圖F中集氣瓶內裝滿水的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、火柴、藥匙、升降臺、木條、棉花、鑷子及以下儀器：

(1)若要制取二氧化碳，應選擇的儀器有①錐形瓶和______(填序號)，還需補充的儀器是______(填名稱)。

(2)若補充一種藥品還能用上述(1)中的裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為______。

(3)用向上排空氣法收集一瓶氧氣，驗證氧氣的方法是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房中的“鍋碗瓢盆”和柴米油鹽醬醋茶，包含著許多化學知識；

(1)廚房中的下列物品所使用的主要材料是金屬材料的是（_____）

A 高壓鍋 B 橡膠手套 C 保鮮膜 D 菜刀

(2)食醋(CH3COOH)有擴張血管、抗衰老和殺菌等作用，常用酒精(C2H5OH)與空氣中的O2在酶的作用下反應而得到，同時生成H2O，該反應的化學方程式為_____.

(3)味精在pH為6-7時鮮味最強，其水溶液經長時間加熱，鮮味消失，生成對人體有害的焦谷氨酸鈉。下列說法不正確的是（_____）

A 化學實驗是研究問題的一種有效方法 B 味精應避免在強酸性或堿性條件下使用

C 味精加熱的過程屬于物理變化 D 菜炒熟后放味精比炒菜過程中加更好

(4)如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄 ”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．參加反應的“”和“”分子的個數比是2：1

B．該反應是化合反應

C．該反應有2種生成物

D．每個生成物分子由3個原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請答：

(1)指出下列儀器的名稱：a___ b___。

(2)實驗室選若用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則反應的化學方程式為：___，若用G裝置收集氧氣，氣流應該由___口進。

(3)乙炔(C2H2)是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體。實驗室可用電石(CaC2 ，一種灰黑色塊狀物)和水反應來制取乙炔，同時生成氫氧化鈣，由于反應非常劇烈，放出大量的熱，為了保證實驗的安全發(fā)生裝置應該選擇圖中的___，若用如圖裝置來收集乙炔，乙炔應從___端進入，寫出制取乙炔的化學方程式___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I.下圖以稀鹽酸為例的反應關系體現(xiàn)了酸的化學性質，其中X與圖中所給物質的類別不同。結合此圖回答下列問題：

（1）稀鹽酸中陽離子的符號是______。

（2）反應①中石蕊溶液變?yōu)?/span>______色。

（3）反應⑤的化學方程式為_______。

（4）圖中只生成鹽和水的反應有______（填序號）。

（5）若X的溶液既能跟稀鹽酸反應，又能跟Ca(OH)2反應，則X可能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的____。

（6）某校化學小組在利用上圖中的反應③鹽酸和氫氧化鈣溶液探究酸堿中和反應時，利用數字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像，如圖所示，該實驗是將____溶液逐滴滴入到另一種溶液中的c點溶液中的溶質為______（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖中甲～戊是初中化學教材中常見物質。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體，乙、丙分別是酸和堿中的一種，丁是大理石的主要成分。（圖“—”表示相連的物質間可發(fā)生反應，“→”表示一種物質可轉化為另一種物質，反應條件、部分反應物與生成物均已略去。）下列說法中不正確的是

A．乙溶液能使紫色石蕊溶液變紅 B．丙溶液能與戊反應生成丁

C．甲→戊只能通過置換反應實現(xiàn) D．不能由甲通過一步反應生成丁

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