【題目】下列說法正確的是（ ）

A．氧氣易溶于水

B．空氣中的稀有氣體是純凈物

C．空氣是一種寶貴的資源

D．空氣質量級別數(shù)目越大，空氣的質量越好

【答案】C

【解析】

試題分析：A、氧氣不易溶于水，故A錯；B、稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣等物質，屬于混合物，故B錯；C、空氣是一種寶貴的自然資源，故C說法正確；D、空氣質量級別數(shù)目越大，空氣的質量越差，故D錯；故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）物質的性質決定用途。請從①金剛石 ②銅 ③氫氧化鈣 ④干冰 ⑤小蘇打⑥氯化鈉中選擇適當物質填空（填序號）。

（1）用作導線的是 。

（2）用于治療胃酸過多癥的是 。

（3）用作制冷劑的是 。

（4）用作改良酸性土壤的是 。

（5）用作地質勘探鉆頭的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小思實驗操作考試的題目是探究金屬的化學性質，內容包括：銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應、鋁絲與硫酸銅溶液反應。下圖是他實驗操作考試中的部分情景。

（1）上圖中有一處錯誤的操作，該操作是（填序號） ；

（2）操作A的現(xiàn)象是 ，其反應的化學方程式為 ；

（3）他講鋁絲插入到硫酸銅溶液中，未出現(xiàn)任何現(xiàn)象，其原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質之間的相互轉化是化學的重要知識。圖中箭頭表示物質之間可以向箭頭方向一步轉化，下列說法中不正確的是

A．若四種物質均為金屬單質，則A的金屬活動性最強。

B．若四種物質均為含鈣化合物，A、C都只含兩種元素，B生成D時無氣體產(chǎn)生，則C、D屬于鹽類。

C．若A常溫下為液體，B、C的組成元素完全相同，D是一種單質，則只有B、C能使紫色石蕊試液變紅。

D．若圖中箭頭全部調換方向，A、B的組成元素完全相同，C是一種單質，則D常溫下只能為固體或液體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電視節(jié)目《荒野求生》中的生命吸管（如圖所示）是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置，可以除去 99.3% 的細菌和病毒，但難以除去汞等金屬離子�；卮鹣铝袉栴}：

（1）汞等金屬離子危害人體健康的原因是 。

（2）生命吸管 （“能”或“不能”）使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取 方法。

（3） 吸管中活性炭主要用來除去 。碘主要起到殺菌消毒作用，生活中消毒還可采用84消毒液，有效成分是次氯酸鈉（NaClO），殺菌原理是與空氣中的二氧化碳和水反應生成碳酸氫鈉和次氯酸（HClO），試寫出反應方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組做了圖1所示實驗：取口香糖包裝錫紙剪成條狀，將錫紙帶錫的一面接在電池兩極，發(fā)現(xiàn)紙條中間處很快開始起火苗，熄滅后剩下一層薄薄的金屬。錫紙能燃燒起來的原因是 能轉化為熱能，使紙的溫度達到著火點。同學們對錫紙上的金屬繼續(xù)展開探究。

I 探究問題一：錫紙上的金屬是錫嗎？

【查閱資料】以前錫紙是用錫制造的，現(xiàn)在大多數(shù)是鋁箔紙。

【實驗方案】（1） 將處理后的錫紙剪成小塊放入點滴板中。

（2） 分別向點滴板各小穴中滴加①FeSO4溶液、②CuSO4溶液、③ZnSO4溶液、④MgSO4溶液，觀察現(xiàn)象。

【實驗結論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，口香糖包裝錫紙實際是鋁箔紙。

【反思評價】上述方案中，一定不需要滴加的試劑是 （填寫編號）。

II 探究問題二：為什么金屬沒有燃燒 ？

【實驗方案】（1）將一塊鋁箔放在酒精燈火焰上加熱，輕輕晃動，發(fā)現(xiàn)鋁熔化但不滴落也不燃燒。

（2）如圖2所示把鋁箔卷成筒狀，下部裹一紙片。點燃紙片后立即伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出白光。

【實驗結論】（1） 鋁箔在空氣中不能燃燒的主要原因是 。

（2） 鋁箔在氧氣中燃燒的方程式為 。

【延伸拓展】如圖3所示，甲同學將紙卷成一空心卷，上半部包上一層鋁箔，點燃紙卷后，發(fā)現(xiàn)可以在鋁箔卷上方點燃，上下形成較穩(wěn)定的“子母火”現(xiàn)象，試解釋原因： 。此時鋁箔卷的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多

的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。

（一）探究：從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

（二）實驗：

（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）。

（2）乙同學認為只有O2，則可用是 來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確

（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：

O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質。于是他設計了如下的實驗裝置：

（三）實驗現(xiàn)象與結論：A中觀察到 ，證明無O2；

B中觀察到 ，證明該氣體是H2。

（四）實驗反思：

（4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先 以確保安全。

（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一種標簽破損的片狀胃藥，某校化學興趣小組欲對該胃藥的主要成分進行實驗探究。已知該胃藥可以治療胃酸過多，其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一種或二種。

【查閱資料】①MgCO3受熱能分解，且MgCO3的化學性質與CaCO3相似；

②Al(OH)3受熱分解生成Al2O3 和H2O；③藥品中的其它成分不參與反應。

【實驗探究】

（1）甲同學取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生。說明該胃藥中含有 。寫出該反應的化學方程式 。

（2）乙和丙二位同學運用下圖提供的裝置，分別設計實驗方案，進一步確認該胃藥的主要成分。虛線方框中的裝置從下圖B、C中選擇組裝。（裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計）

實驗過程

實驗現(xiàn)象

實驗結論

乙同學選用B、C裝置，按A→B→C順序連接，點燃酒精燈加熱

B中 ，

C中 。

該胃藥中含有MgCO3、Al(OH)3

丙同學也選用B、C裝置，按A→C→B順序連接，點燃酒精燈加熱

C中無明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁。

該胃藥中不含有

【交流反思】實驗小組經(jīng)過交流與反思，認為乙同學的實驗過程中存在一處錯誤，請你指出該錯誤并說明理由 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化能證明分子可以再分的是（ ）

A．水蒸發(fā) B．石蠟熔化 C．干冰升華 D．水通電分解

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