3．在托盤天平兩邊各放一個(gè)盛有足量稀硫酸的燒杯，把天平調(diào)節(jié)至平衡，然后在兩邊的燒杯中再各加入下列物質(zhì)，充分反應(yīng)后天平仍保持平衡的是（　　）
①10克鐵和10克鋅  ②10克鐵和10克氧化鐵   ③10克碳酸鈣和5.6克氧化鈣
④5.6克鐵和6.5克鋅  ⑤10克銅和10克氧化銅   ⑥6.5克鋅和6.3克氧化鋅．
A．①②③B．③④⑥C．①②④D．③⑤⑥

分析 ①根據(jù)每56份質(zhì)量的鐵會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣，每65份質(zhì)量的鋅會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣進(jìn)行分析；
②根據(jù)鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水進(jìn)行分析；
③根據(jù)碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，氧化鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水進(jìn)行分析；
④根據(jù)每56份質(zhì)量的鐵會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣，每65份質(zhì)量的鋅會(huì)生成2份質(zhì)量的氫氣進(jìn)行分析；
⑤根據(jù)銅不會(huì)與硫酸反應(yīng)，氧化鐵會(huì)與硫酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
⑥根據(jù)鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氧化鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和水進(jìn)行分析．

解答 解：①10克鐵和10克鋅和足量硫酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量不相等，所以反應(yīng)后天平兩端不會(huì)平衡，故①錯(cuò)誤；
②10g鐵和硫酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣，所以溶液質(zhì)量增加少于10g，10g氧化鐵和硫酸反應(yīng)，溶液質(zhì)量增加10g，所以反應(yīng)后天平兩端不會(huì)平衡，故②錯(cuò)誤；
③10克碳酸鈣和硫酸反應(yīng)會(huì)生成4.4g二氧化碳，溶液質(zhì)量增加5.6g，5.6克氧化鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水，溶液質(zhì)量增加5.6g，所以反應(yīng)后天平兩端平衡，故③正確；
④雖然兩者生成的氫氣質(zhì)量相等，但是溶液質(zhì)量增加不等，故④錯(cuò)誤；
⑤銅不會(huì)與硫酸反應(yīng)，氧化鐵會(huì)與硫酸反應(yīng)，所以燒杯中最后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，故⑤正確；
⑥6.5克鋅和硫酸反應(yīng)，溶液質(zhì)量增加6.3g，6.3克氧化鋅和硫酸反應(yīng)，溶液質(zhì)量增加6.3g，故⑥正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 加入物質(zhì)充分反應(yīng)后，天平一端增加的質(zhì)量=加入固體質(zhì)量-放出氣體的質(zhì)量，只有加入物質(zhì)與放出氣體質(zhì)量均相等時(shí)，天平才能保持平衡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）一種暗紅色的固體燃燒生成大量的白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）鹽酸中和氫氧化鈉HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（4）在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)回答：
（1）如圖，取一個(gè)瓶口內(nèi)徑略小于乒乓球直徑的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口處，然后向瓶里注水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水從瓶口流出，乒乓球不上�。粲檬种付伦∑靠�，不久就可觀察到乒乓球上浮起來(lái)．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了浮力產(chǎn)生．
（2）不用其它任何試劑，可將CuSO4、KOH、NaNO3三種溶液鑒別出來(lái)，鑒別的順序CuSO4、KOH、NaNO3
（3）某溫度下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入少量生石灰，當(dāng)溶液恢復(fù)到原溫度時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)不變（填“增大”、“不變”或“減少”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

11．為保證實(shí)驗(yàn)安全，取得預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，我們應(yīng)正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作丙遵循化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)則．下列A～G七項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作中有三項(xiàng)是不正確的，請(qǐng)寫出不正確操作的序號(hào)（　�。�
A．取用液體藥品時(shí)，要把瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽朝向手心，放回原處時(shí)標(biāo)簽向外．
B．給試管里的液體加熱時(shí)，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對(duì)著自己和他人，試管內(nèi)液體不超過試管容積的三分之一
C．為了便于觀察，可用于接觸藥品，可以將鼻孔湊到藥品的附近聞氣味，但嚴(yán)禁品嘗藥品．
D．pH值試紙的用法，用鑷子夾持pH試紙條將其一端浸入待測(cè)液，看到起顏色不發(fā)生變化時(shí)取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得出其pH值．
E．配制稀硫酸時(shí)，將濃硫酸沿?zé)诼尤胨校⒉粩鄶嚢?/td>
F．切忌向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈
G．取用一定質(zhì)量的NaOH固體時(shí)，應(yīng)將其放在玻璃器皿中進(jìn)行稱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列儀器，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：A錐形瓶．B蒸發(fā)皿．C三腳架．D酒精燈．
（2）可以直接被加熱的儀器是B（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)； 猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了CuSO4（硫酸銅）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)．
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)除產(chǎn)生的氣體外，此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了CuSO4（硫酸銅）
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫密度比空氣大，常溫下，1體積水溶解40體積二氧化硫；二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是SO2（二氧化硫），此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】（1）收集二氧化硫的裝置是B．

（2）為了防止污染空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套方案吸收多余的氣體．將產(chǎn)生的氣體通入NaOH溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于儀器洗凈方法正確的是（　�。�
A．加熱后的試管立即用冷水沖洗
B．猛力上下抽動(dòng)試管內(nèi)的試管刷
C．燒杯內(nèi)壁附有油，用毛刷蘸上洗衣粉洗滌，再用水沖洗
D．儀器不必洗得很干凈，加水振蕩就行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．A、B、C、D、E是初中常見或?qū)W習(xí)過的5種物質(zhì)，它們都含有一種相同的元素，如圖表示各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中，A為食鹽的主要成分，B中含有鋇元素，D、E的溶液都有顏色，其他物質(zhì)的溶液都為無(wú)色．
（1）A物質(zhì)的一種用途是調(diào)味品．
（2）B物質(zhì)的化學(xué)式是BaCl2，反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成白色沉淀．
（3）若D為藍(lán)色溶液，反應(yīng)③由D生成E的化學(xué)方程式是CuCl2+Fe=FeCl2+Cu，反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（4）若反應(yīng)②為置換反應(yīng)，反應(yīng)①的化學(xué)方程式是2HCl+Cu（OH）2=CuCl2+2H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案