15．下列分析推理正確的是（　�。�
A．有機(jī)物一定含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
B．置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
C．堿溶液顯堿性，所以顯堿性的溶液一定是堿溶液
D．固體氫氧化鈉具有吸水性，所以固體氫氧化鈉可用作某些氣體的干燥劑

分析 A、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物；不含碳元素的化合物是無(wú)機(jī)化合物．
B、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)．
C、根據(jù)顯堿性的不一定是堿溶液，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氫氧化鈉固體具有吸水性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、有機(jī)物是指含碳元素的化合物，但含碳元素的化合物不一定是有機(jī)物，如碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸等雖含碳元素，但其性質(zhì)與無(wú)機(jī)物類似，因此把它們看作無(wú)機(jī)物；故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
B、置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，但有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定為置換反應(yīng)，如CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
C、堿溶液顯堿性，但顯堿性的溶液不一定是堿溶液，也可能是碳酸鈉等鹽溶液，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
D、氫氧化鈉固體具有吸水性，固體氫氧化鈉可用作某些氣體的干燥劑，故選項(xiàng)推理正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握顯堿性的不一定是堿溶液、氫氧化鈉固體具有吸水性、置換反應(yīng)與有機(jī)物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是A（填裝置下方的字母序號(hào)），該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．實(shí)驗(yàn)完畢后要先將導(dǎo)管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈．
（3）若用C裝置制取氧氣，則試管中應(yīng)盛放的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳．
（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一瓶是E（填裝置下方的字母序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．一包氯化鎂和氯化鈉組成的混合物中，小亮同學(xué)稱取該混合物樣品23.7g，完全溶于水中，然后取用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液100g，平均分四次加入其中，充分振蕩后，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)分析并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算：
次數(shù)1234
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量（g）25252525
生成沉淀的質(zhì)量（g）2.9X8.78.7
（1）上表中X的數(shù)值是5.8；
（2）原固體混合物樣品中氯化鎂的質(zhì)量；
（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．鎖是日常生活中常用的工具，其中的鐵鎖經(jīng)常會(huì)生銹．
（1）鐵鎖在哪種情況下使用易生銹？
（2）黃銅制成的鎖芯不易生銹的原因是什么？
（3）鎖芯因生銹轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，可向其中加何種物質(zhì)使其潤(rùn)滑？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．碳酸鈣、堿石灰（NaOH和CaO的混合物）等作為吸收劑可以對(duì)燃煤煙氣進(jìn)行脫硫處理，利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以來(lái)測(cè)定燃煤煙氣中SO2的含量，得到如圖所示的SO2含量與時(shí)間的關(guān)系曲線圖
（1）由圖可知，脫硫效率較高的吸收劑是堿石灰（填名稱）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱取的3份原煤的質(zhì)量要相等，其目的是形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（3）利用碳酸鈣吸收SO2轉(zhuǎn)化為CaSO3，CaSO3與空氣中O2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CaSO4．寫出CaSO3轉(zhuǎn)化為CaSO4的化學(xué)方程式2CaSO3+O2=2CaSO4．
（4）利用堿石灰吸收SO2時(shí)，下列措施能使脫硫效率提高的是ab（填序號(hào)）
a．將原煤與堿石灰粉碎，混合均勻
b．將堿石灰的用量適當(dāng)增加
c．將時(shí)間300s變?yōu)?00s
（5）利用堿石灰吸收1.28gSO2時(shí)，堿石灰中的NaOH、CaO與SO2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為Na2SO3和CaSO3，則理論上反應(yīng)消耗堿石灰的質(zhì)量（m）范圍是1.12g＜m＜1.6g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測(cè)定樣品中氧化銅的含量，甲、乙、丙三位同學(xué)用同一樣品分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
甲乙丙
所取固體樣品的質(zhì)量/g202020
加入硫酸溶液的質(zhì)量/g50100120
反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g161212
請(qǐng)分析上述數(shù)據(jù)，解答下列問題：
（1）三位同學(xué)中，甲同學(xué)所取的硫酸溶液質(zhì)量不足（填寫“甲”、“乙”、或“丙”）；
（2）計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）計(jì)算硫酸溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各組物質(zhì)中，都由原子構(gòu)成的一組是（　�。�
A．氧氣和硫酸銅B．水和氨氣C．汞和氯化鈉D．金和金剛石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．維生素C（Vc），化學(xué)名稱L-抗壞血酸，化學(xué)式為C6H8O6，純凈的Vc為白色或淡黃色結(jié)晶，無(wú)氣味，有酸味．Vc在PH＜5的環(huán)境中較穩(wěn)定．Vc有較強(qiáng)的還原性，在空氣中極易被氧化，人體缺乏Vc可能得壞血病．但是人體本身不能合成Vc，只能通過食物來(lái)攝入補(bǔ)充．在新鮮的水果、蔬菜中Vc含量較高．根據(jù)上面材料，回答下列問題：
（1）上述材料中提及的關(guān)于Vc的物理性質(zhì)有：白色或淡黃色結(jié)晶，無(wú)氣味，有酸味（至少寫出兩點(diǎn)）
（2）維生素C中各元素的質(zhì)量比：C：H：O=6：1：12
（3）某研究性學(xué)習(xí)興趣小組測(cè)定了某品牌橙汁的維生素C的含量，過程如下：取20.00克橙汁用含碘1.00%的碘溶液與其反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗的碘溶液25.40克．反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI，試計(jì)算該橙汁中維生素C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.01%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用不同顏色的小球分別代表不同種原子，下列模型表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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