某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖1.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.

請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

(3)某同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案來測定氧氣含量.(已知:白磷的著火點為40℃)該方案的優(yōu)點是
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)依據(jù)紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,五氧化二磷是一種固體進行分析;
(2)紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;
(3)根據(jù)實驗的裝置及實驗的過程分析.
解答:解:(1)實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測定氧氣的目的.紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗;
(2)紅磷與氧氣反應(yīng),生成了白煙五氧化二磷固體,所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶容積的
1
5
;
(3)在圖2中,利用凸透鏡聚焦太陽光將白磷引燃,不需要打開集氣瓶,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確,原因是氣密性更好,且該裝置不會造成環(huán)境污染等.
故答案為:(1)充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣;
(2)水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中;水約占集氣瓶容積的
1
5
;
(3)氣密性更好,不污染環(huán)境.
點評:熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項是解答這類題目的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)寫出下列化學(xué)符號表示的意義:
①H
 
、
 
②2P2O5
 
   ③Al3+
 

(2)寫出下列描述的化學(xué)符號:
①2個鐵原子
 
②一氧化碳中碳元素顯+2價
 
③由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應(yīng)加入
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
如用G裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).
(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
 
(答出一點即可).
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
.(填字母編號)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國鹽業(yè)協(xié)會董志華理事長在紀(jì)念鹽業(yè)改革開放30年暨中國鹽業(yè)協(xié)會20周年慶祝大會上說:“鹽是人類生命之源;鹽孕育和推動了人類社會的文明與進步;鹽是化工之母、百業(yè)之本”.我國有著漫長海岸在線,其中沿海城市占15座,這些城市的海鹽區(qū)充分利用海洋資源,投資近千億元加大海水曬鹽和鹽的綜合利用,普遍實現(xiàn)了制鹽工序的機械化和半機械化作業(yè),為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻.
鹽是化工之母、百業(yè)之本,鹽孕育和推動了人類社會的文明與進步.某實驗小組的同學(xué)欲對一粗鹽樣品進行初步提純.所用實驗儀器或用品如下:

(1)A的名稱是
 
;
(2)提純的步驟是:溶解、過濾、
 
、計算產(chǎn)率;其中過濾操作所用到玻璃儀器除玻璃棒外還需
 
(填序號),此操作中玻璃棒作用是
 
.計算產(chǎn)率時必須用到儀器是
 
(填序號).
(3)“過濾”操作的要點可概括為“一貼、二低、三靠”,其中“三靠”的含義是
 
 
、
 
;
(4)小組同學(xué)為了同時除去泥沙和可溶性雜質(zhì)氯化鈣,設(shè)計了如下操作流程.(提示:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)

①步驟①和②的操作名稱是
 

②步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是
 
;步驟④加熱蒸發(fā)時要用玻棒不斷攪拌,這是為了防止
 
,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時,應(yīng)
 
,用余熱使水分蒸干.
(5)小組同學(xué)通過正確的計算發(fā)現(xiàn),所得實驗結(jié)果對與該粗鹽的實際含量對比,實驗測得的結(jié)果比實際偏低,請分析可能的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
氧單質(zhì)
 
; 2個氫分子
 
;2個銨根離子
 
;
氯化鐵
 
;    硝酸鈣
 
;+2價鈣元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g./
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
(1)實驗②、③證明:氧化鐵的
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字(或符號)表達(dá)式
 

(3)實驗設(shè)計④的目的是
 
,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

依據(jù)下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義,把符合題意的序號填在橫線上:
①Mg2+②CO2 ③2CO  ④2NO3-     ⑤2Ca
(1)表示一個離子所帶電荷的是
 
;     
(2)表示分子個數(shù)的是
 

(3)表示一個分子中所含原子數(shù)目的是
 
;
(4)表示原子個數(shù)的是
 

(5)表示離子個數(shù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是(  )
A、用銅絲做導(dǎo)線
B、用鐵鍋做炊具
C、用煤作燃料
D、發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號表達(dá)式表示下列反應(yīng).
(1)木炭在空氣中燃燒:
 

(2)硫在氧氣中燃燒:
 

(3)氧化汞受熱分解成汞和氧氣:
 

(4)鐵在氧氣中燃燒:
 

(5)氯酸鉀制氧氣:
 

(6)過氧化氫制氧氣:
 

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