【題目】每年6月5日是世界環(huán)境日，今年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”．下列做法不符合此主題的是（　�。�

A.提倡“少開車多走路”

B.開發(fā)綠色能源

C.焚燒處理垃圾

D.使用可降解塑料制品

【答案】C

【解析】

A、“少開車多走路”可減少污染，有利于建設(shè)可持續(xù)的生活方式，故不符合題意；

B、開發(fā)綠色能源有利于可持續(xù)的生活方式，故不符合題意；

C、焚燒處理垃圾會產(chǎn)生大量的空氣污染物，不符合“可持續(xù)的生活方式”，故符合題意；

D、使用難降解的塑料制品會造成白色污染，不利于共建可持續(xù)的生活方式，故符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某專用倉庫，要求控制庫內(nèi)空氣中氧氣的含量，需要對庫內(nèi)氣體取樣檢驗(yàn)。請你設(shè)計(jì)一種簡單的方法，取出庫內(nèi)空氣樣品（用簡單的文字加以敘述）。可供選擇的實(shí)驗(yàn)用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、量筒、漏斗、膠皮管、玻璃片、水等_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配平化學(xué)方程式時，判斷所配化學(xué)計(jì)量數(shù)是否正確的依據(jù)是（ ）

A.反應(yīng)前后所配化學(xué)計(jì)量數(shù)之和是否相等

B.反應(yīng)前后元素種類是否相等

C.反應(yīng)前后各元素的原子總數(shù)是否相等

D.反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量是否相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．
（1）如表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度，根據(jù)此表回答：

溫度/℃

10

20

30

40

溶解度/g

氯化鈉

35.8

36.0

36.3

36.6

碳酸鈉

12.2

21.8

39.7

53.2

①40℃時，氯化鈉的溶解度為g．
②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而（填“增大”或“減小”）．在20℃時，將100g的水加入30g碳酸鈉中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖?/span>（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），將上述溶液升溫到300C，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
③10℃時，分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的物質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程中有化學(xué)變化發(fā)生的是（ ）

A.蔗糖溶于水B.活性炭吸附異味C.煤氣燃燒D.用砂紙打磨鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是（　�。�

A.可燃物只有在純氧中才能燃燒

B.通過降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火

C.任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳

D.空氣中混有可燃性氣體，遇明火時可能發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三位同學(xué)選用如下裝置，探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。（實(shí)驗(yàn)中連接的裝置氣密性均良好）

（1）【甲同學(xué)】：依次連接A、B、C、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。
① 反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是：C中黑色固體變成光亮的紅色，D中、。
② C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
③ 該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。
（2）【乙同學(xué)】：依次連接A、D裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。
④ 裝置D中酒精燈的作用是。
（3）【丙同學(xué)】：利用甲同學(xué)連接的裝置及其所用到的物質(zhì)，探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。
⑤ 該實(shí)驗(yàn)中兩次用到石灰水，請分析石灰水作用的不同之處。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產(chǎn)生少量白煙，該白煙是（ ）

A.水蒸氣B.石蠟液體C.石蠟固體小顆粒D.都有可能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列我國古代的技術(shù)應(yīng)用中，工藝原理不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（　　）

A.火藥使用B.糧食釀酒C.指南針定向D.鐵的冶煉

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同步練習(xí)冊答案