【題目】“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法，如圖為A和B點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成C和D的微觀示意圖。

（1）1個(gè)A分子中共含有______個(gè)原子。

（2）A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是____________(用化學(xué)式表示，下同)；屬于單質(zhì)的是__________。

（3）保持C物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是____________。

【答案】4 H2O O2、N2 N2

【解析】

由在點(diǎn)燃條件下，A 和 B 在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成 C 和 D 的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣燃燒生成了氮?dú)夂退�，反�?yīng)的化學(xué)方程式是：。

（1）由上分析可知，1個(gè)A 分子中共含有4個(gè)原子；

（2）氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，由上分析可知，A、B、C、D 四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是H2O，屬于單質(zhì)的是O2和N2；

（3）C物質(zhì)是氮?dú)�，是由氮分子�?gòu)成的，保持 C 物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氮分子，化學(xué)式為N2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器：

藥品：高錳酸鉀 過氧化氫溶液 二氧化錳

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____②_____③_____

（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是_____，反應(yīng)的符合表達(dá)式為_____，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，可以用_____檢驗(yàn)。

（3）李芳同學(xué)想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中，并用C進(jìn)行收集，針對(duì)她的做法，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議是_____，該建議的合理之處是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)過氧化氫分解進(jìn)行探究。

I.（探究一）影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mLH2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定產(chǎn)生4mLO2所需時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

溫度℃

MnO2粉末用量

反應(yīng)時(shí)間

①

30

35

0

t1

②

30

55

0

t2

③

5

20

0.1

3s

④

15

20

0.1

1s

（1）對(duì)比①②可知，其他條件相同時(shí)，溫度越高，過氧化氫分解越快，則t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。

（2）能說明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_________(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))，合理的結(jié)論是______。

（交流探討）MnO2屬于金屬氧化物，其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?

II.[探究二]探究FerOs是否對(duì)過氧化氫分解起催化作用。

操作步驟

實(shí)驗(yàn)情況記錄

結(jié)論

（1）

A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃，B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象

Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解

（2）

將B試管中的混合物_________，把得到固體烘干、稱量。

固體質(zhì)量為0.2 g

Fe2O3質(zhì)量未變

（3）

C試管上方帶火星的木條________。

Fe2O3化學(xué)性質(zhì)未變

（得出結(jié)論）Fe2O3能對(duì)過氧化氫的分解起催化作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，由圖可得的下列信息中正確的是（ ）

A.該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)發(fā)生改變B.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合

C.化學(xué)變化中分子的種類和個(gè)數(shù)均不變D.該反應(yīng)前后原子的種類改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____(填化學(xué)符號(hào))；

（2）某飲用水標(biāo)簽上的部分文字如圖，請(qǐng)回答：這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是______（選填：原子、分子或元素）；

（3）以下是常見凈水操作，其凈化程度由低到高的排列順序正確的是_____；

①靜置沉淀　 ②過濾　 ③吸附沉淀 ④蒸餾

（4）小區(qū)的自來水中加入肥皂水?dāng)嚢�，發(fā)現(xiàn)有大量浮渣產(chǎn)生，說明此自來水是_________（填“硬水”或“軟水”）；生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，人們可用______的方法降低水的硬度；

（5）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視。圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水，請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)A中得到的濾液仍為渾濁的原因是______；

②實(shí)驗(yàn)B中水的作用是______；

③實(shí)驗(yàn)C中可得出氮?dú)獾男再|(zhì)有________；

④實(shí)驗(yàn)D中，試管B中收集到的氣體是_____；該實(shí)驗(yàn)可得出水是由_____組成；

⑤實(shí)驗(yàn)F中，試管洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該反應(yīng)生成物都屬于化合物

B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

C. 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D. 不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

（1）符號(hào)“Fe3+”的名稱是_________。

（2）錳酸鉀中所含酸根的離子符號(hào)為_________，其中錳元素的化合價(jià)為_________價(jià)。

（3）若“”表示一個(gè)氮原子，則“”表示（填化學(xué)符號(hào)）_________。

（4）金屬鎂由_________構(gòu)成，氯化鈉由_________構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1為電解水的裝置簡(jiǎn)圖。

（1）通電一段時(shí)間后停止通電，試管a和試管b中所收集到的氣體的體積比約為_____。試管b中的氣體_____。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明水是由_____組成，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是_____。

（3）愛護(hù)水資源人人有責(zé)，下列做法錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）。

A 工業(yè)廢水直接排放 B 農(nóng)田灌溉，改大水漫灌為噴灌或滴灌

C 禁止向河水倒入垃圾 D 合理使用化肥、農(nóng)藥

（4）小張同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖2所示：

①小卵石，石英沙和膨松棉的作用是_____、活性炭的作用是_____。

②凈化后得到的水是_____（填“硬水或軟水”），可用_____來檢驗(yàn)硬水和軟水。

③長(zhǎng)期飲用硬水易得結(jié)石病，采用_____方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎵（Ga）是灰藍(lán)色或銀白色的金屬，主要用于電子工業(yè)和通訊領(lǐng)域，是制取各種鎵化合物半導(dǎo)體的原料。下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 鎵元素位于第四周期，其原子核外共有31個(gè)電子

B. 鎵元素屬于非金屬元素，鎵原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

C. 鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為69.72，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31

D. 氧化鎵的化學(xué)式為Ga2O3，其中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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