6．從圖所示的五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中選擇兩種微粒比較完成下表內(nèi)容．
 所選微粒 相同 不同
 ①A與B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和電子層數(shù)相同 核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同
 ②C和D核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同電子層數(shù)、核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同 

分析 根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．

解答 解：①A與B，圓圈內(nèi)數(shù)字相同，表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，弧線表示電子層，它們的電子層數(shù)相同；弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，它們的核外電子數(shù)分別為2+6=8、2+8=10，它們的核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同．
②C和D，圓圈內(nèi)數(shù)字相同，表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同；弧線表示電子層，它們的電子層數(shù)分別為3、2，電子層數(shù)不同；它們的核外電子數(shù)分別為2+8+2=12、2+8=10，它們的核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同（合理即可）．
故答案為：

所選微粒相同不同
①A與B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和電子層數(shù)相同核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同
②C和D核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同電子層數(shù)、核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)不同

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在KMnO4和K2MnO4中錳元素的化合價(jià)（　�。�
A．分別為+7、+6B．均為+6C．分別為+6、+7D．均為+7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的重要手段，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證．下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（　　）
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 試驗(yàn)方法
 A 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣 將帶火星的木條伸入瓶中
 B 鑒別NaOH溶液和稀H2SO4 分別滴加紫色石蕊溶液
 C 除去CO中混有的CO2 將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅粉末
 D 比較Fe、Cu和Ag的金屬活動(dòng)性 將Fe和Ag分別加入CuSO4溶液中
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明用面粉、雞蛋、牛奶、白糖、橄欖油等原料制作蛋糕．
（1）下列量杯中，最適于量取80mL牛奶的是B（填序號(hào)）
（2）小明在量好牛奶的量杯里放了一勺砂糖，發(fā)現(xiàn)牛奶液面幾乎沒(méi)有上升，其原因是分子之間有間隔，砂糖分子進(jìn)入到牛奶分子的間隙之中（用分子的觀點(diǎn)解釋）
（3）蛋糕散發(fā)出陣陣香味，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做了一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)．A裝置中盛有二氧化錳黑色粉末，B裝置中盛有足量的澄清石灰水，C裝置中盛有足量稀鹽酸，氣球中裝有少量碳酸鈉粉末．
【資料：碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)能迅速產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w】（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A裝置與大氣相通，將氣球中的碳酸鈉粉末全部倒入稀鹽酸中，可觀察到C裝置中的現(xiàn)象時(shí)固體減少．有無(wú)色氣泡逸出，白色固體消失，氣球微微鼓起，K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑．
（2）待上述反應(yīng)結(jié)束后，從分液漏斗注入足量的過(guò)氧化氫溶液，關(guān)閉活塞或玻璃塞，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B裝置中的現(xiàn)象：先有氣泡冒出，打開(kāi)A中活塞后，B中有部分變渾濁的液體被壓入C裝置中．
（4）C裝置中氣球的作用是bc（填字母）．a(chǎn)．收集純凈氣體b．添加固體藥品c．調(diào)節(jié)C裝置容積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)水．
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器（圖①所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是吸附，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水四種水中屬于純凈物的是蒸餾水．
（2）實(shí)驗(yàn)②中通電一段時(shí)間后，試管b中產(chǎn)生的氣體是O2（寫化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)基本類型）．
（3）自來(lái)水廠凈水過(guò)程的主要操作流程，如圖：
資料：常用的絮凝劑有明礬，消毒劑有液氯．
回答下列問(wèn)題：
①操作X的名稱是過(guò)濾，試劑A的名稱是活性炭． 
②自來(lái)水廠的凈水過(guò)程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，生活中將硬水軟化的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2016年成品油價(jià)上漲為主基調(diào)，明年或?qū)⒏鎰e低油價(jià)時(shí)代，引發(fā)人們對(duì)未來(lái)能源及價(jià)格的深切關(guān)注，促使人們尋求石油的替代品．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．我們應(yīng)珍惜化石燃料，因?yàn)樗鼈儗儆诓豢稍偕茉?/td>
B．在合理使用化石燃料的同時(shí)，我們應(yīng)努力尋求開(kāi)發(fā)新能源
C．國(guó)家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用，乙醇汽油是一種新型化合物
D．汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)、圖2實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣的大，又說(shuō)明二氧化碳不支持燃燒．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)在點(diǎn)燃甲烷時(shí)可觀察到冷而干燥的燒杯壁有水珠，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若選用D裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿的方法：在集氣瓶口放一根帶火星的木條，木條復(fù)燃說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若選用D裝置收集二氧化碳，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷二氧化碳已收集滿的方法：在集氣瓶口放一根燃著的木條，木條熄滅說(shuō)明已收集滿．
（3）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（選填裝置序號(hào)）．若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從b端（選填“a”或“b”，下同）通入；若要測(cè)量甲烷的體積需要F（選填裝置序號(hào)）裝置，瓶中先裝滿水，再?gòu)腷端通入，最后接量筒．（填儀器名稱）

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