某研究性學(xué)習(xí)小組對炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究.
【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體.
【查閱資料】氮?dú)獠荒芨糠酆脱趸~發(fā)生反應(yīng),也不跟石灰水反應(yīng),可用來隔絕氧氣.
【設(shè)計(jì)方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng).通過測定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行判斷.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
取1.6g氧化銅與1g炭粉均勻混合,放入質(zhì)量為48.2g的B裝置的玻璃管中.不用填
打開彈簧夾,往貯氣瓶A中注入水,將氮?dú)馔ㄈ隑裝置中.①水應(yīng)從
 
端注入(填“a”或“b”).
先通一段時(shí)間氮?dú)猓?/TD>②目的是
 
夾緊彈簧夾,用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物.③玻璃管中的現(xiàn)象是
 
停止加熱,再通入一段時(shí)間氮?dú)猓?/TD>④目的是
 
 
.(至少答2點(diǎn))
實(shí)驗(yàn)完畢后,冷卻裝置至室溫,稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2g,稱得C瓶中液體增重0.4g.⑤結(jié)論:原假設(shè)
 
(填“成立”或“不成立”),理由是
 
(用計(jì)算式表示).
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)假設(shè)明確實(shí)驗(yàn)的目的:檢驗(yàn)炭粉與氧化銅反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體;根據(jù)設(shè)計(jì)方案理解實(shí)驗(yàn)的過程:將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng),生成的二氧化碳由足量的澄清石灰水吸收,通過測定反應(yīng)前后玻璃管及澄清石灰水的質(zhì)量進(jìn)行判斷氣體的組成;根據(jù)操作步驟分析可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,最終運(yùn)用所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成氣體組成的判斷.
解答:解:①b導(dǎo)管伸至貯氣瓶底部,水若從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管很快就會被液封而無法排出瓶內(nèi)氣體,因此水只能從b管注入;
②為防止炭粉與裝置內(nèi)的空氣發(fā)生反應(yīng),需要先把裝置內(nèi)空氣排盡,根據(jù)資料中氮?dú)獾男再|(zhì),通入的氮?dú)饧瓤膳疟M裝置內(nèi)的空氣又不影響實(shí)驗(yàn)的測定結(jié)果;
③在加熱條件下,木炭與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,因此玻璃管內(nèi)可觀察到:黑色固體逐漸變?yōu)榧t色;
④停止加熱,再通入一段時(shí)間氮?dú)猓墒寡b置內(nèi)殘留的二氧化碳?xì)怏w全部被吸收,同時(shí)可以防止石灰水的倒吸及高溫下的銅、未反應(yīng)的木炭粉被氧化成氧化銅、二氧化碳;
⑤C瓶澄清石灰水因吸收二氧化碳液體質(zhì)量增大,因此C瓶中液體增重0.4 g即反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量為0.4g;玻璃管B內(nèi)反應(yīng)放出氣體而質(zhì)量減小,玻璃管B減小的質(zhì)量=1.6g+1g+48.2g-50.2g=0.6g;由于減小的質(zhì)量0.6g大于吸收的二氧化碳質(zhì)量0.4g,因此,可判斷反應(yīng)放出的氣體并非全部為二氧化碳,還有其它的氣體;
故答案為:
①b; ②排盡裝置中的空氣; ③黑色固體逐漸變?yōu)榧t色; ④防止熾熱的銅被進(jìn)入試管的氧氣氧化;防止液體倒吸;防止過量的炭被氧氣氧化; 將生成的二氧化碳全部送入石灰水中(答對2點(diǎn)可得分).
⑤成立;因?yàn)?.6g+1g+48.2g>50.2g+0.4g
點(diǎn)評:根據(jù)題干文字及裝置圖的信息,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒗斫鈱?shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)的操作方法,這是參與到探究過程中的方法和途徑.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件.a(chǎn)管中裝入少量煮沸的蒸餾水,b管中是干燥的空氣.調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞.
一段時(shí)間后觀察.下列推斷錯(cuò)誤的是(  )
A、只有a管中的鐵釘會銹蝕
B、L端液面上升,R端液面下降
C、用蒸餾水實(shí)驗(yàn)可排除雜質(zhì)的干擾
D、該實(shí)驗(yàn)不能說明鐵的銹蝕與空氣有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

興趣小組做如下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)(如圖所示).請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)①:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液現(xiàn)象為
 
,再向其中滴加濃氨水現(xiàn)象為
 
由實(shí)驗(yàn)①得出的結(jié)論有
 

(2)實(shí)驗(yàn)②(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③(如乙圖所示)作為對比實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有無必要
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

影響化學(xué)反應(yīng)的因素主要有①反應(yīng)溫度;②反應(yīng)物濃度;③物質(zhì)間的接觸面積大。虎苁欠袷褂么呋瘎堄眯蛱柼顚懭缦乱恍┓磻(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素.
序號化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒
 
碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)
 
雙氧水在常溫下較難分解,而在加入二氧化錳后迅速分解
 
鋁片在空氣中很難燃燒,鋁粉在空氣中較易燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):①空氣②銅絲③二氧化碳④液氧⑤氯酸鉀⑥河水(用序號填空)
(1)屬于混合物的有
 
.                    (2)屬于化合物的有
 

(3)屬于單質(zhì)的有
 
.                    (4)屬于氧化物的有
 

(5)含有氧分子的有
 
.                (6)由原子直接構(gòu)成的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂既能與氧氣反應(yīng)也能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),現(xiàn)有12g鎂在空氣中燃燒,生成固體質(zhì)量( 。
A、16.7g
B、20g
C、16.7g~20g之間
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某種氮的氧化物中,氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:20,則該氧化物的化學(xué)式為( 。
A、N02
B、N3O2
C、N5O2
D、N2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中:①硫酸銅 ②氯化鉀 ③二氧化硫 ④空氣
含有氧分子的是
 
(填序號,下同),不是純凈物的是
 
,屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某原子的相對原子質(zhì)量為27,原子核外有13個(gè)電子,則該原子的核電荷數(shù)是
 
,該原子的中子數(shù)是
 

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同步練習(xí)冊答案