2、空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是（　　）
分析：根據(jù)空氣中各成分及性質(zhì)和用途來回答本題
解答：解：A、氮氣既不能燃燒也不能供給呼吸，故A錯誤；
B、氧氣的用途有：支持燃燒和供給呼吸，故B正確；
C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，既不能燃燒也不能供給呼吸，故C錯誤；
D、二氧化碳既不能燃燒也不能供給呼吸，故D錯誤．
故選B
點評：通過回答本題知道了氧氣的用途，要熟記常見氣體的性質(zhì)和用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

32、把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、、稀有氣體
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
稀有氣體
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
四氧化三鐵
；
（3）白色固體物質(zhì)有
五氧化二磷
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
氧氣
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
二氧化碳
；
（6）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是
二氧化硫
；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

16、把下列符合題意要求的物質(zhì)的名稱或化學(xué)式寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、氮氣、氧氣、五氧化二磷、氧化鋁、氦氣、高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
氦氣
；
（2）紅磷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
五氧化二磷
；
（3）空氣中含量最多的氣體是
氮氣
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是
氧氣
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
二氧化碳
；
（6）有刺激性氣味、有毒且對空氣構(gòu)成污染的氣體是
二氧化硫
；
（7）不需要加熱，但在二氧化錳的催化下就能快速制取氧氣的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
；
（8）只需加熱，不需催化劑就能制取氧氣的物質(zhì)是
高錳酸鉀
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?菏澤模擬）過氧化鈉（ Na2O2）是一種黃色固體．一次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na202固體的棉花放人如圖1所示燒杯中，緩慢倒人C02后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

I．實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象，說明二氧化碳具有
密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒
密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒
的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的條件，指出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是
與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到著火點（或達到燃燒所需要的最低溫度）
與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到著火點（或達到燃燒所需要的最低溫度）
．
提出問題：在實驗過程中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，常用在潛水艇中作供氧劑．
設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗進行探究．
實驗步驟：
（1）按上圖連接好裝置，并檢查其氣密性；
（2）再把相關(guān)的試劑放人對應(yīng)的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（l）干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
（2）帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產(chǎn)生了沉淀
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產(chǎn)生了沉淀
．
（2）C裝置的作用是
檢驗水蒸氣是否被除盡
檢驗水蒸氣是否被除盡
．
實驗結(jié)論：
（l）“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)生成了
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，從而使棉花滿足了燃燒條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文并回答問題：
1773年和1774年，舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)了一種新的氣體，后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn)，它是空氣的組成成分，這就是我們現(xiàn)已經(jīng)熟知的氧氣．氧氣即無顏色又無氣味，充滿了我們周圍的空間．它供生物呼吸，支持燃燒．不過，氧氣也能腐蝕鋼鐵和許多金屬，使它們生銹．我們還知道水中也溶有氧氣，只是其溶解量不大．
該段文字中，描述氧氣物理性質(zhì)的是：
無顏色又無氣味，不易溶于水
無顏色又無氣味，不易溶于水
，描述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是：
能支持燃燒、供給呼吸、使鋼鐵制品生銹
能支持燃燒、供給呼吸、使鋼鐵制品生銹
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體．
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（3）紫黑色固體的是
 
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（6）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是
 
．

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