精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
為測定某稀鹽酸溶液溶質的質量分數(shù),取100g該溶液于燒杯中,向燒杯中滴入16%的NaOH溶液,用pH計測得滴入NaOH溶液質量與pH的關系如右圖所示.
(1)在a點時,燒杯中溶液的溶質是______,此時向溶液中滴入紫色石蕊試液,溶液呈______色.
(2)通過計算求鹽酸溶液溶質的質量分數(shù).
(3)若改用16%的氫氧化鉀溶液來測定鹽酸溶質的質量分數(shù),當?shù)稳隟OH溶液的質量為100g時,溶液的pH______7(填“大于”、“小于”或“等于”).

【答案】分析:(1)由圖示可知,滴加氫氧化鈉溶液到100克時,氫氧化鈉溶液與稀鹽酸完全反應,當?shù)渭酉←}酸至圖中a點時,稀鹽酸還沒有完全反應,這時溶液中的溶質就有氯化鈉和氯化氫兩種.
(2)根據(jù)反應的氫氧化鈉的質量,利用化學方程式求出反應的鹽酸的溶質的質量.進而求出鹽酸的質量分數(shù).
(3)欲正確解答本題,需根據(jù)NaOH和KOH的相對分子質量判斷反應后溶液的酸堿性.
解答:解:(1)由圖示可知,滴加氫氧化鈉溶液到100克時,氫氧化鈉溶液與稀鹽酸完全反應,當?shù)渭酉←}酸至圖中a點時,稀鹽酸還沒有完全反應,鹽酸就有剩余,此時向溶液中滴入石蕊,溶液顯紅色.
故答案為:NaCl和HCl;紅色.
(2)設100g稀鹽酸中含HCl的質量為x
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40       36.5
100g×16%   x       
=
X=14.6g     
所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)=×100%=14.6% 
(3)NaOH的相對分子質量比KOH小,故等質量的NaOH和KOH,NaOH的分子更多,故用KOH 100克不會完全中和,反應后鹽酸有剩余,溶液呈酸性,PH小于7
故答案為:小于
點評:做這類題目要會看折點,折點是指圖象在變化過程中方向發(fā)生了大的轉變的那個點.它的出現(xiàn)往往是兩個變量中某一變量單方面停止造成的.如果圖象涉及化學反應,折點通常是該反應的結束點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

一化學小組為了測定某銅礦中堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]的質量分數(shù).稱取該銅礦樣品30g于燒杯中,逐滴滴入質量分數(shù)為10%的稀鹽酸至剛好完全反應,共用去稀鹽酸146g.(假設銅礦中的雜質不與稀鹽酸反應,也不溶于水)
試求:
(1)稀鹽酸中HCl的質量是多少克?
(2)銅礦中堿式碳酸銅的質量是多少克?其質量分數(shù)是多少?
(3)反應后所得氯化銅溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
(反應的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+CO2↑+3H2O.反應中各物質的相對分子質量:Cu2(OH)2CO3~222   
 HCl~36.5    CuCl2~135     CO2~44     H2O~18)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

28、物質之間發(fā)生化學反應時,常伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象.某班同學為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗.
【方案一】:先在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液顯
色,然后再滴加鹽酸,當觀察到
紅色褪去
,證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.當?shù)玫綗o色溶液時,小虎認為這時酸與堿恰好完全反應.小英卻認為這時還應該存在的另一種情況是
鹽酸過量
.接著老師又提出問題:紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應嗎?他們經過討論認為也可能是酚酞與酸反應而褪色.這時應在溶液中再滴加
酚酞(或氫氧化鈉溶液)
溶液,若有
不變紅(或變紅)
現(xiàn)象,則證明不是酚酞與酸反應而褪色.
【方案二】:用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.這時小虎又提出疑問:pH逐漸變小,可能是由于溶液稀釋造成的,不能說明一定發(fā)生了反應.小全對小虎的疑問進行了反駁,他的理由是:
堿溶液無論如何稀釋,其pH值都不可能小于7

測定溶液的pH時,需在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,用
滴管或玻璃棒
把待測液滴在pH試紙上,過一會兒,將試紙的顏色與
標準比色卡
比較,從而得出溶液的pH.若對一未知溶液用濕潤的pH試紙來測定溶液的pH,則測定的結果會
D

A.偏大,B.偏小,C.不變,D.以上三種可能都有
【方案三】:在試管中放入一粒NaOH固體,然后加入稀鹽酸.
小華看到氫氧化鈉固體消失了,認為發(fā)生了反應.而小全想了想之后卻不同意小華的觀點,小全的理由是:
可能是氫氧化鈉溶于水
.小明用手摸了摸試管外壁,試管比較熱,他認為不僅說明它們發(fā)生了反應,而且是放熱反應.小全思考之后仍然不同意小明的觀點,小全的理由是:
氫氧化鈉溶于水也放熱

乙同學和丙同學各設計了一個裝置(見右圖),都說在不使用溫度計的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應.分析說明:
B
(填序號)裝置更合理,理由是
B裝置能排除因液體的滴入而造成燒瓶內氣體排出,引起玻璃管內液面發(fā)生變化
.若選用合理的裝置進行實驗,當出現(xiàn)
玻璃管中左側液面下降,右側液面上升
現(xiàn)象時,可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應.
【方案四】:可以通過測定反應前的物質不存在來判斷反應的發(fā)生.將一定量的稀鹽酸溶液平均分為兩份,一份直接加入鋅粒中,觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡產生
;向另一份中先加入過量的NaOH溶液,再加入鋅粒中,觀察到
無氣泡產生
現(xiàn)象,說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應.鋅粒與稀鹽酸反應的化學方程式為
Zn+2HCl═ZnCl2+H2

【方案五】:定量研究是化學研究中的一種重要的方法.一同學將200 mL稀鹽酸平均分成兩份,其中一份直接加入到w g的CaCO3中,充分反應后收集到V1體積的CO2;向另一份中先滴加一定量的NaOH溶液,充分反應后,也加入到w g的CaCO3中,反應后收集到V2體積的CO2.如果V1
V2(填“>”或“<”或“=”)也能說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù),取該樣品6.0g,裝入燒杯中,加入36.5g稀鹽酸,恰好完全反應(樣品中的雜質不溶于水且不與鹽酸反應).反應后過濾,得不飽和CaCl2溶液39.3g.(假設操作過程中溶液無損失)
試計算:①樣品中CaCO3的質量分數(shù). ②稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

我市某校初三化學學習小組的同學前往某地的石灰石礦區(qū)進行調查,他們取回礦石樣品,對樣品中的碳酸鈣的質量分數(shù)進行檢測,采用了以下的辦法:
甲組同學:
測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),其方法是:將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質量,最后根據(jù)CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量.圖1為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置,并測量CO2的體積.(其他儀器省略)

(1)圖中左側的橡皮管的作用
使分液漏斗和燒瓶內的氣壓始終保持平衡防止測得氣體體積有誤差
使分液漏斗和燒瓶內的氣壓始終保持平衡防止測得氣體體積有誤差

(2)圖中裝置中油層的作用是
隔絕CO2和水,防止CO2溶于水并和水反應
隔絕CO2和水,防止CO2溶于水并和水反應

(3)
反應結束冷卻,關閉止水夾,調節(jié)量氣管高度,使反應前后兩邊液面相平
反應結束冷卻,關閉止水夾,調節(jié)量氣管高度,使反應前后兩邊液面相平
(填操作方法)可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
乙組同學:
【查閱資料】1.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
          2.堿石灰可以吸收二氧化碳氣體和水分取樣品,研成粉狀后,按圖2進行實驗.
(1)實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;③稱量F的質量; ④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;⑤打開彈簧夾C,再次快速通一段時間空氣;⑥稱量F的質量,計算前后兩次質量差.最后根據(jù)CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量
(2)問題探究:①產品研成粉的目的
增大與鹽酸的接觸面積加快反應速率,使反應進行的更充分
增大與鹽酸的接觸面積加快反應速率,使反應進行的更充分

②B裝置的作用是
吸收除去空氣中的二氧化碳,以免對實驗干擾
吸收除去空氣中的二氧化碳,以免對實驗干擾
;G裝置的作用是
防止空氣中二氧化碳和水份進入F中以免對實驗干擾
防止空氣中二氧化碳和水份進入F中以免對實驗干擾
,
③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質量分數(shù)會
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
④在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣的目的
排除裝置內空氣中二氧化碳氣體,使裝置中的CO2全部被堿石灰吸收,以免對實驗干擾
排除裝置內空氣中二氧化碳氣體,使裝置中的CO2全部被堿石灰吸收,以免對實驗干擾

總結反思:(1)甲組同學們認為即使排除實驗儀器和操作的影響,測定的結果仍不一定準確,甲組中,可能造成實驗結果與真實值相比偏小的原因
二氧化碳溶于水中
二氧化碳溶于水中

(2)在乙組實驗步驟中,可能造成實驗結果與真實值相比偏大的原因
步驟⑤中快速通空氣使空氣中二氧化碳沒有吸收完全
步驟⑤中快速通空氣使空氣中二氧化碳沒有吸收完全

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質的質量分數(shù).
(1)配制200g質量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計算:需要氫氧化鈉固體的質量為______g,水的體積為______mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:調節(jié)托盤天平平衡,然后______(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是______.
③溶用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況.
①根據(jù)曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質量為______時,反應恰好完全進行.
②當加入15g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質為______(寫化學式).
③試計算上述完全反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)(請寫出計算過程)
精英家教網

查看答案和解析>>

同步練習冊答案