18．根據(jù)如圖所示實驗回答問題．

（1）A中觀察到的實驗現(xiàn)象是乙中溶液由無色變?yōu)榧t色．
（2）B中水的作用是防止集氣瓶底部炸裂．
（3）通過實驗C塑料瓶注入水振蕩變癟而得出二氧化碳的性質是二氧化碳能溶于水．

分析 （1）根據(jù)分子的特征以及堿的性質來分析；
（2）根據(jù)鐵絲燃燒的注意事項來分析；
（3）從二氧化碳能溶于水，會使瓶內體積變小，氣壓變小，使塑料瓶變癟，故可通過塑料瓶變癟的現(xiàn)象說明二氧化碳能溶于水去分析．

解答 解：（1）濃氨水揮發(fā)出來的氨氣，溶于水后生成的氨水能使無色的酚酞試液變紅色；故填：乙中溶液由無色變?yōu)榧t色；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成溫度很高的黑色固體，為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底，所以要在集氣瓶底部放少量的水或細沙，故填：防止集氣瓶底部炸裂；
（3）由于二氧化碳能溶于水，會使瓶內體積變小，氣壓變小，使塑料瓶變癟，故可通過塑料瓶變癟的現(xiàn)象說明二氧化碳能溶于水；故答案為：二氧化碳能溶于水．

點評 本題綜合考查了水要相關實驗中的作用，題目難度不大，注意平時掌握雙基

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．“見著知微，見微知著”是化學學習的基本思想和方法，從而也讓我們感受到化學的浪漫和奇妙．

（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，則X分子中一定含有的原子是N、H（用符號表示）．
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A和微粒E形成化合物的化學式是AE2（用A、E表示）；
②微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是B（填編號，下同）；五種微粒中屬于同一種元素的是CE；
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙，三種物質微觀結構示意圖如圖2所示，該反應的化學方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$CH4O．

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9．下列物質化學式書寫正確的是（　�。�
A．氧化鈣CaO2B．氧化鐵FeOC．硫酸鋁AlSO4D．氧化鎂MgO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗與探究是化學學習的重要方法和內容．
（1）今年5月，我市各學校進行了實驗操作考查．小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”．
①小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：
操作步驟現(xiàn)象記錄反應的化學方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸樣品1：無明顯現(xiàn)象NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟：用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照．
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如圖所示的探究活動：
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出．
①據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是碳酸鈉溶液、稀鹽酸．
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色．老師指出這是因為溶液濃度過大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質主要是氯化鈉、氫氧化鈉（酚酞除外）．

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13．閱讀下列資料，回答相關問題：
鋁為銀白色固體，在空氣中被氧化而形成一層防止金屬腐蝕的氧化膜．以其輕、良好的延展性、導電性、導熱性、耐腐蝕等特點而被廣泛使用．
現(xiàn)實生活中，鋁及鋁合金制品隨處可見．如：硬幣；鋁鍋、鋁盆等炊具；糖果、香煙上的鋁箔；電線等．根據(jù)不同的需求，可加入少量的銅、鎂、鋅等金屬制成硬鋁、超硬鋁、防銹鋁、鑄鋁等鋁合金．這些鋁合金廣泛應用于飛機、汽車、火車、船舶等制造工業(yè)．
鋁元素被攝入到人體里，會直接損害成骨細胞的活性，從而抑制骨的基質合成．同時，消化系統(tǒng)對鋁的吸收，導致尿鈣排泄量的增加及人體內含鈣量的不足．鋁在人體內不斷地蓄積和進行生理作用，還能導致腦病、骨病、腎病和非缺鐵性貧血．
用鋁制炊具烹調時，從炊具中滲入菜內的鋁量一般能占每天攝入鋁量的20%左右．在鹽、水、醋和熱的作用下，更容易使鋁元素進入食物，即存放、儲存、釀制酸性食品或飲料，會使食物中的含鋁量明顯增多，也可通過食物及飲料將鋁攝入體內．
傳統(tǒng)粉絲制作過程中，加入了0.5%左右明礬【KAl（SO4）2•12H2O】而達到凝固作用；炸油條時加入了一些明礬而使油條膨脹變脆；制作面點、糕點、煎餅等常使用磷酸鋁鈉鹽或硫酸鋁鈉鹽的發(fā)酵粉；生產(chǎn)自來水過程中應用明礬進行沉淀；藥物中的“胃舒平”、“康鼻炎”等，均含有氫氧化鋁…
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的評估，規(guī)定鋁的每日攝入量為0～0.6mg/kg，這里的kg是指人的體重，我們一般從飲食中攝入10～100毫克，吸收率約為0.1%，其余的都排泄出去．當鋁元素過量，超過5～6倍時會引起中毒，因為鋁的毒性緩慢、且不易察覺，一旦發(fā)生后果非常嚴重．因此，我們要合理控制鋁的攝入量，避免或減少鋁元素的危害．
（1）鋁的物理性質有銀白色固體，輕、良好的延展性、導電性、導熱性．
（2）鋁在空氣中被氧化的基本反應類型是化合反應．
（3）鋁合金屬于D．
A．單質   B．氧化物 C．化合物  D．混合物
（4）下列過程中攝入鋁元素的是BC．
A．早餐是牛奶和油條            B．課間喝了一罐易拉罐可口可樂
C．中午吃了鋁制炊具烹飪的菜     D．晚飯后喝了一瓶礦泉水
（5）關于減少鋁元素的危害的建議是不用鋁制炊具．（1條即可）

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3．某粒子的結構示意圖為 ，該粒子是（　�。�
A．原子B．分子C．陰離子D．陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用化學符號填空
（1）3個鋁原子3Al            
（2）2個碳酸根離子2CO32-
（3）正三價鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$        
（4）保持氮氣化學性質的最小粒子N2
（5）5個氯離子5Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如表中，除去物質中所含少量雜質的方法和反應類型歸類均正確的是（　�。�
選項物質所含雜質除去方法反應類型
A鋅粉銅粉加入足量稀硫酸，過濾，洗滌，干燥置換反應
B氧化鈣碳酸鈣高溫加強熱分解反應
C二氧化碳一氧化碳通過灼熱的氧化銅置換反應
D硫酸銅溶液硫酸亞鐵加入過量鐵粉溶解，并過濾置換反應
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
檢查氣密性		B．
滴加液體		C．
讀取液體體積		D．
加熱高錳酸鉀

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