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【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結構示意圖如下圖所示,請回答:

(1)從原子結構方面看:同一周期的元素的原子具有的相同點是_____________

(2)氧元素的原子的結構示意圖是:,氧原子在化學反應中易______(得到失去”)電子,變成_______離子;氧元素與上圖中的_______(填元素符號)元素化學性質相似。

(3)鈉元素與硫元素形成的化合物的化學式是__________

(4)請寫出該周期從左到右呈現(xiàn)的一個規(guī)律____________________。

【答案】 電子層數(shù)相同 得到 S Na2S 質子數(shù)依次增大(或核電荷數(shù)、核外電子數(shù)、最外層電子數(shù)依次增大)

【解析】(1) 在原子結構示意圖中,小圓圈表示原子核,圓圈內的數(shù)字表示質子數(shù),質子數(shù)決定原子的類別,弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。從原子結構方面看:同一周期的元素的原子具有的相同點是電子層數(shù)相同;(2) 最外層電子數(shù)決定原子的化學性質,當最外層電子數(shù)小于4時,反應中易失去電子成為陽離子;當最外層電子數(shù)大于4時,反應中易得到電子成為陰離子;原子核外只有一個電子層且電子數(shù)為2,或者最外層電子數(shù)為8的結構為穩(wěn)定結構,不易得失電子。氧元素的原子的結構示意圖是:,氧原子在化學反應中易得到電子,變成陰離子;具有穩(wěn)定結構的原子化學性質相似;非穩(wěn)定結構的原子,最外層電子數(shù)一樣的化學性質相似。氧元素與上圖中的硫元素化學性質相似;(3)化合物中鈉元素顯+1價,硫元素顯負價時顯-2價,化合物的化學式書寫:顯正價的元素其符號寫在左邊,顯負價的寫在右邊,化合價的絕對值交叉約減,得化學式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時不寫,鈉元素和硫元素形成的化合物的化學式是Na2S;(4)請寫出該周期從左到右呈現(xiàn)的一個規(guī)律: 質子數(shù)依次增大(或核電荷數(shù)、核外電子數(shù)、最外層電子數(shù)依次增大)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成:

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 ;

【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是 。欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱;

(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是 ;

【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成H2和一種堿(化學式為KOH),該反應是 (填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,_________;放出大量熱量;生成一種_____________。該反應的文字表達式是__________________ (__________反應)(分解化合”)。做該實驗時,集氣瓶底應放_________,其目的是_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學;瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.

【提出問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

【作出猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

_______________

有少量氣泡

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中

________

氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率

【得出結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.

【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:

實驗三:

【實驗目的】探究_______________________________________

【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行__________,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后氧化鋁的質量.

【交流討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變,則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑.

【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究_____________________________________ 。

【拓展探究】設計如下四組實驗,比較二氧化錳和氧化鋁對過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的_________

第一組

第二組

第三組

第四組

A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個試管內產生氣泡的快慢

C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃

D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生命的孕育和維系需要水,科學研究離不開水.請你完成下列探究.

探究一:用水作溶劑.在盛有5ml水和5ml汽油的兩只試管中各加入12小粒高錳酸鉀,可觀察到的現(xiàn)象是_____,結論:同一種物質在不同溶劑中的溶解性不同.

探究二:用水區(qū)別物質.自選兩種白色固體,用水區(qū)別它們,設計實驗完成下表內容.

兩種白色固體

主要操作、現(xiàn)象和結論

_____

_____

探究三:溶質在水中的溶解與結晶.

【查閱資料】20℃時,五種物質的溶解度如下表.

物質

NaCl 

 NH4HCO3

NH4Cl 

NaHCO3

Na2CO3

 溶解度/g

 36.0

21.0

 37.2

9.6

21.5

相同溫度下,不同溶質同時溶解在同一溶劑中,溶解度不變.

【提出問題】20℃時,將11.7gNaCl15.8gNH4HCO3同時放入盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,靜置,有晶體析出(溫度仍為20).析出的晶體是什么?

【設計實驗】設計方案,并進行實驗.

(1)取少量晶體與熟石灰粉末混合、研磨,無明顯現(xiàn)象.實驗目的是_____

(2)取少量晶體于試管中,加入_____,現(xiàn)象為_____

【實驗結論】(3)析出的晶體是_____,晶體的質量為_____g

【實驗拓展】(4)析出晶體的原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后,溶液的pH變化情況如圖所示。試劑X是下列物質中的( )

A. Mg B. H2O

C. NaOH D. CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質的轉化是我們已學習過的常見化學反應,E能使帶火星的木條復燃,H是一種黑色固體,D、F均為白色固體。在反應②中,B的質量和化學性質均不改變。(部分反應的條件省略)

(1)A____________D____________。

(2)寫出②的文字或符號表達式是________________________。

(3)反應③的文字或符號表達式是________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】唾液中含有較多的淀粉酶,新鮮豬肝中含有較多的過氧化氫酶,酶的催化作用具有高效性和專一性等特點。取五支試管,分別加入2.0 mL 30%的過氧化氫溶液,實驗如下:

試回答下列問題:

(1)實驗中產生的氣泡的化學成分是_______,能促進過氧化氫分解的物質有___________________。

(2)1號試管和3號試管的實驗結果比較,可說明酶具有_______性;2號試管和3號試管的實驗結果比較,可以說明酶具有_______性。

(3)3號和4號、5號試管的實驗結果比較,可以說明_____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖,一木塊漂浮于X中,向X中緩緩加入(或通入)少量物質Y后最終木塊上浮,則XY可能是(溶液的體積變化忽略不計)( )

序號

X

Y

食鹽

氫氧化鈣溶液

二氧化碳

稀硫酸

鎂粉

硫酸銅溶液

鐵粉

A. ②④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④

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