【題目】近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要是因為大量燃燒含硫量較高的煤而形的,某興趣小組同學(xué)為驗證煤中含有碳元素和硫元素進行了如下實驗:
(實驗?zāi)康模炞C煤中含有碳元素和硫元素。
(查閱資料)
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(溶液由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,其中X的化學(xué)式是_______。
(2)二氧化硫和二氧化碳一樣能使澄清石灰水變渾濁,它與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣(CaSO3)和水。寫出二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________。
(實驗探究)根據(jù)上述資料,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案進行探究。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟I中稀高錳酸鉀溶液褪色,步驟Ⅱ中澄清石灰水變渾濁 | 煤中含有碳元素和硫元素 |
(反思與交流)
(1)小紅認(rèn)為上述實驗方案不合理,理由是________。
(2)為了達到實驗?zāi)康,同學(xué)們又設(shè)計了如下圖所示實驗方案(部分裝置在圖中略去)。
①圖中裝置C的作用是________。
②若要得出煤中含有碳元素和硫元素的結(jié)論,實驗中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是____________。
【答案】H2O SO2+Ca(OH)2= CaSO3↓+H2O 二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁,不能證明煤中含有碳元素 充分吸收二氧化硫,排除干擾 裝置B中稀高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液不褪色或不完全褪色,D中澄清石灰水變渾濁
【解析】
[查閱資料]
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(溶液由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)后硫、氧、鉀、錳、氫的原子個數(shù)分別是5、20、2、2、4,反應(yīng)前硫、氧、鉀、錳、氫的原子個數(shù)分別是5、18、2、2、0,則X中應(yīng)含有2個氧原子和4個氫原子,X的化學(xué)式是H2O。
(2)二氧化硫和二氧化碳一樣能使澄清石灰水變渾濁,它與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣(CaSO3)和水,則反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca(OH)2= CaSO3↓+H2O。
[反思交流]
(1)根據(jù)資料,二氧化硫能使高錳酸鉀褪色,根據(jù)步驟I中稀高錳酸鉀溶液褪色,可知煤燃燒有二氧化硫生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知煤中含有硫元素,但是步驟Ⅱ中澄清石灰水變渾濁不能說明煤中含有碳元素,因為煤燃燒生成的二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁,故小紅認(rèn)為上述實驗方案不合理的理由是二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁,不能證明煤中含有碳元素。
(2)
①根據(jù)題意可知要驗證煤燃燒生成二氧化碳,在利用澄清石灰水檢驗二氧化碳時需要排除二氧化硫的干擾,故圖中裝置C的作用是充分吸收二氧化硫,排除干擾或驗證二氧化硫是否被除盡或排除二氧化硫的干擾(合理即可)。
②由上分析可知,若要得出煤中含有碳元素和硫元素的結(jié)論,先通過使高錳酸鉀溶液褪色證明有二氧化硫,再除去二氧化硫,再驗證二氧化碳即可,實驗中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是裝置B中稀高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液不褪色或不完全褪色,D中澄清石灰水變渾濁。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了使同學(xué)們掌握酸根離子的檢驗方法,老師提供了一包白色固體,可能是碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種。請你和同學(xué)們一起通過實驗的方法探究白色固體的成分。
(提出問題)如何確定白色固體的成分?
(實驗探究)甲同學(xué)取少量白色固體配成溶液,取溶液樣品,實驗如圖所示,由此他得出實驗結(jié)論:白色固體中一定含有硫酸鈉。
(收集證據(jù))他得出此結(jié)論的理由是_______________(用化學(xué)方程式解釋)。
(繼續(xù)探究)乙同學(xué)取甲同學(xué)實驗所得白色沉淀于試管中,向其中加入_________________,觀察到白色固體表面冒氣泡固體逐漸減少至消失,于是得出實驗結(jié)論:原白色固體中一定含有__________(填化學(xué)式,下同),一定不含___________,據(jù)此可知甲同學(xué)的實驗結(jié)論不正確。白色固體中是否含有氯化鈉呢?丙同學(xué)取甲同學(xué)實驗所得濾液,向其中滴加的酸銀溶察到明顯的實驗現(xiàn)象,于是得出實驗結(jié)論:白色固體中含有氯化鈉。請你評價丙同學(xué)的及結(jié)論_______________。
(反思與實踐)經(jīng)研究,同學(xué)們對實驗進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)經(jīng)和改進,最終確定了白色固體的成分是碳酸鈉和氯化鈉。
(歸納與總結(jié))由上述探究可知:如果我們?nèi)∫淮螛悠废群箬b別幾種物質(zhì),在鑒別第一種物質(zhì)時,要注意所加試劑不能____________(填一點)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)他戴的銅質(zhì)眼鏡架表面變綠了,經(jīng)過咨詢老師知道是生成了銅銹。小明和實驗小組的同學(xué)決定設(shè)計并進行實驗,探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
探究1:銅銹由哪些元素組成?
(查閱資料)銅銹受熱易分解
(進行實驗)利用下圖所示裝置對銅銹進行加熱,觀察到試管口有水珠生成,燒杯中澄清石灰水變渾濁,綠色固體變?yōu)楹谏?/span>
根據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素:Cu和_____。
探究2:銅發(fā)生銹蝕的條件是什么?
(猜想與假設(shè))根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)
(進行實驗)實驗小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設(shè)計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 | |||||
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是_____。
(2)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號)。
(3)對比實驗②和③,得出的結(jié)論是_____。
(4)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補充完整_____。
(5)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是_____。
(反思與評價)
(6)對實驗進行反思后,同學(xué)們認(rèn)為實驗_____可以不用進行。
(7)根據(jù)實驗結(jié)論,請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分。探究過程如下:
(提出假設(shè))氣體產(chǎn)物是CO2。
(查閱資料)①氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應(yīng)。
②高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng):
(設(shè)計方案)將一定量Fe2O3在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應(yīng),用實驗中測得的有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量,進行分析、判斷。
(進行實驗)用如圖所示裝置進行實驗。首先稱得玻璃管C的質(zhì)量為48.48 g,再稱取2.40 g Fe2O3和1.50 g炭粉,加到玻璃管C中。連接好裝置,通一段時間氮氣,再夾緊彈簧夾T,點燃酒精噴燈加熱。待玻璃管C中固體質(zhì)量不再變化時,稱得玻璃管C與殘留固體共51.30 g。
(問題分析)
(1)用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是___________。
(2)加熱前先通一段時間氮氣的目的是___________。
(3)尾氣處理的方法是___________。
(4)若Fe2O3與炭粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2. 求2.40 g Fe2O3完全反應(yīng)時生成CO2的質(zhì)量________。(寫出計算過程)
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算,實驗中實際獲得氣體質(zhì)量為________。
(6)結(jié)論:原假設(shè)_________(填“能”或“不能”)成立,理由是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人們的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。
(1)汽車已成為人們出行必備的交通工具,多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油。汽油和柴油是由________________ 煉制而成的。錦州市內(nèi)許多公交車上印有CNG,CNG表示此車是以壓縮天然氣替代汽油或柴油作為燃料,它具有成本低、環(huán)保、安全等特點。壓縮天然氣的主要成分是甲烷,寫出甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式__________。
(2)部分家庭或飯店使用罐裝液化石油氣作燃料,烹調(diào)食物時觀察到燃氣灶火焰呈現(xiàn)黃色,鍋底出現(xiàn)黑色,需要將灶具的進風(fēng)口調(diào)大,目的是______。烹調(diào)結(jié)束,關(guān)閉燃氣灶閥門利用的滅火原理是 __________。
(3)化石燃料造福人類的同時,也對環(huán)境造成了不良影響。如化石燃料燃燒使排入大氣中的CO2越來越多,從而會導(dǎo)致的環(huán)境問題是__________。人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向:一是減少CO2排放,二是________。
(4)氫氣作為新能源,從環(huán)保角度考慮,其具有的優(yōu)點是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】比較、分析、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。已知化學(xué)反應(yīng):
① ②
③ ④
下列說法不正確的是
A.分析反應(yīng)①和②,可以得出三種金屬的活動性Zn>Cu>Ag
B.分析反應(yīng)③和④,可以得出三種非金屬的活動性Cl2>Br2>I2
C.I2和NaCl不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.Cl2和NaI不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B.有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C.氧化反應(yīng)肯定只有一種生成物
D.化合反應(yīng)肯定只有一種生成物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們初步掌握了實驗室制取氣體的知識和技能,請完成下列實驗內(nèi)容。
(1)寫出儀器a的名稱_________。
(2)甲同學(xué)選擇裝置A和E制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________,他還能選擇裝置_________(填字母序號,下同)收集氧氣。
(3)乙同學(xué)選擇裝置B和C制取二氧化碳氣體,從長頸漏斗中加入的藥品是_________。用裝置_________檢驗產(chǎn)生的二氧化碳氣體,檢驗的原理是________________。(用化學(xué)方程式表示)
(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________,選擇的依據(jù)是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)若A表示某稀有氣體元素的原子,則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為_____。
(2)若B表示某元素的原子,則y=_____,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“失去”或“得到”)電子,形成_____(填離子符號)。
(3)若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的_____(填字母序號)。
a.8 b.10 c. 11 d.12
(4)若A中x=11,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為_____。
(5)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是_____。
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