【題目】為了使同學們掌握酸根離子的檢驗方法,老師提供了一包白色固體,可能是碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種。請你和同學們一起通過實驗的方法探究白色固體的成分。
(提出問題)如何確定白色固體的成分?
(實驗探究)甲同學取少量白色固體配成溶液,取溶液樣品,實驗如圖所示,由此他得出實驗結論:白色固體中一定含有硫酸鈉。
(收集證據(jù))他得出此結論的理由是_______________(用化學方程式解釋)。
(繼續(xù)探究)乙同學取甲同學實驗所得白色沉淀于試管中,向其中加入_________________,觀察到白色固體表面冒氣泡固體逐漸減少至消失,于是得出實驗結論:原白色固體中一定含有__________(填化學式,下同),一定不含___________,據(jù)此可知甲同學的實驗結論不正確。白色固體中是否含有氯化鈉呢?丙同學取甲同學實驗所得濾液,向其中滴加的酸銀溶察到明顯的實驗現(xiàn)象,于是得出實驗結論:白色固體中含有氯化鈉。請你評價丙同學的及結論_______________。
(反思與實踐)經(jīng)研究,同學們對實驗進行了適當?shù)恼{(diào)經(jīng)和改進,最終確定了白色固體的成分是碳酸鈉和氯化鈉。
(歸納與總結)由上述探究可知:如果我們?nèi)∫淮螛悠废群箬b別幾種物質(zhì),在鑒別第一種物質(zhì)時,要注意所加試劑不能____________(填一點)。
【答案】BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl 稀硝酸 Na2CO3 Na2SO4 丙同學的實驗及結論都不正確,因為氯化鋇也會與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀 不能影響待測物質(zhì)
【解析】
[收集證據(jù)]取樣品適量配成溶液,再取少量溶液于試管中,向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,由此他得出實驗結論:白色固體中一定含有硫酸鈉。得出此結論的理由是BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl;
[繼續(xù)探究] 碳酸鈉也和氯化鋇反應生成的碳酸鋇沉淀,所以甲同學的實驗方案和結論不正確。碳酸鈉和氯化鋇反應生成溶于酸的碳酸鋇沉淀,硫酸鈉和氯化鋇生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀,碳酸鋇和硝酸反應生成二氧化碳,乙同學取甲同學實驗所得白色沉淀于試管中,向其中加入硝酸,觀察到白色固體表面冒氣泡固體逐漸減少至消失,于是得出實驗結論:原白色固體中一定含有碳酸鈉,一定不含硫酸鈉,據(jù)此可知甲同學的實驗結論不正確。探究溶液中是否有氯化鈉:丙同學取甲同學實驗所得濾液,向其中滴加硝酸銀溶液,雖察到明顯的實驗現(xiàn)象,不能白色固體中含有氯化鈉,因氯離子和銀離子反應生成氯化銀沉淀,但加入的氯化鋇溶液中有氯離子,不能證明氯離子來自于氯化鈉,不能證明有氯化鈉;所以丙同學的實驗及結論都不正確,因為氯化鋇也會與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀;
[歸納與總結]由上述探究可知:如果我們?nèi)∫淮螛悠废群箬b別幾種物質(zhì),在鑒別第一種物質(zhì)時,要注意所加試劑不能不能影響待測物質(zhì)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室分別用紅磷(曲線 ab)和白磷(曲線 ac)燃燒測定密閉容器中氧氣的含量,實驗 過程中用氧氣傳感器測得的密閉容器內(nèi)氧氣濃度如圖所示。請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的方程式是什么?__________
(2)紅磷燃燒消耗氧氣的能力__________(填“大 于”、“小于”或“等于”)白磷,傳統(tǒng)燃燒紅 磷的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原 因是什么?__________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠從含銅廢料中回收銅的生產(chǎn)流程如下。(提示:銅灼燒后的固體可以與稀硫酸反應生成硫酸銅和水;含銅廢料中,除銅外其余物質(zhì)不與氧氣或稀硫酸反應且不溶于水。)
(1)含銅廢料灼燒時發(fā)生的反應的化學方程式為_________。
(2)過濾時液面應_______(填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,其中玻璃棒的作用是______。
(3)反應II中,鐵與過濾I得到濾液發(fā)生反應,寫出有關的化學方程式:_________。
(4)固體物質(zhì)Y的成分是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】往200克含有稀硝酸和硝酸鈣的混合溶液中,加入21.2%的碳酸鈉溶液,所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關系如圖(假設生成的氣體全部逸出),試分析計算:
(1)a→b段發(fā)生反應的化學方程式為_____;
(2)反應到c點時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?_____(寫出計算過程,精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】比較和分類是重要的學習方法。初中化學教材很多實驗都是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗,請將下列實驗繼續(xù)分類:
(1)分類依據(jù)是______________,包含的實驗是___________(填字母)。
A | B | C | D |
(2)稀硫酸與金屬鋅發(fā)生置換反應生成氫氣,面濃硫酸因其有很強的氧化性,與活潑金屬反應不會生成氫氣,而是生成水、同時生成一種氣體污染物和硫酸鹽。請寫出濃硫酸與金屬鋅反應的化學方程式___________,由此可知:溶液______________不同,化學性質(zhì)可能不同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器),某化學小組的同學欲利用其進行下列各化學實驗。
(1)以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料,在實驗室中制備并收集干燥的氧氣,按照要求設計實驗裝置,連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。
①反應發(fā)生時,可觀察到裝置A中錐形瓶內(nèi)明顯的現(xiàn)象是_____
②所選裝置的連接順序為_______(從左至右填寫裝置序號字母)。
③制取氧氣所發(fā)生反應的化學方程式為_____
④下列有關敘述中,不正確的是_______(填寫序號)
A 氧氣能支持燃燒,可以做燃料
B 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體
C 二氧化錳加快了過氧化氫制取氧氣的速率
D 鐵絲在純氧中劇烈燃燒后生成白色固體物質(zhì)
(2)塑料方便袋的使用會造成“白色污染”。某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素)的組成進行分析探究,他們所選裝置按“氧氣(含少量水蒸氣)→C1→B→C2→D→堿石灰干燥管”的順序連接(實驗前檢驗裝置的氣密性,假設所發(fā)生的化學反應都完全充分進行),使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關數(shù)據(jù),推算元素含量。
①儀器C1的作用是_____
②儀器D中發(fā)生反應的化學方程式是_____
③若儀器B的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,如果儀器C2增重ag,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為_____g(計算結果可為分數(shù)形式)。
④若裝置中沒有連接儀器C1,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果______(填“偏小“偏大“無影響”之一)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖分別是硅元素在元素周期表中的信息和鋁元素的原子結構示意圖。下列說法錯誤的是
A.硅的相對原子質(zhì)量為28.09g
B.鋁原子核內(nèi)有13個質(zhì)子
C.硅屬于非金屬元素
D.鋁元素位于元素周期表的第三周期
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)實驗,請回答下列問題。
(1)實驗一中,若玻璃管太長,則不易觀察到蠟蒸汽燃燒,其原因是_____。
(2)實驗二中,玻璃棒起_____作用,實驗結束后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁,可能原因是_____。(寫一條即可)
(3)實驗三中,在保鮮袋內(nèi)加入少量酒精,排出袋內(nèi)空氣后封閉,放在熱水中,發(fā)現(xiàn)保鮮袋迅速鼓起,請從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因_____。
(4)實驗四中白磷在錐形瓶中燃燒時,常常導致瓶塞被沖開,實驗失敗。導致瓶塞被沖開的原因是_____;為了防止瓶塞被沖開,請你將實驗進行改進,改進的措施為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重,主要是因為大量燃燒含硫量較高的煤而形的,某興趣小組同學為驗證煤中含有碳元素和硫元素進行了如下實驗:
(實驗目的)驗證煤中含有碳元素和硫元素。
(查閱資料)
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(溶液由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應的化學方程式為:,其中X的化學式是_______。
(2)二氧化硫和二氧化碳一樣能使澄清石灰水變渾濁,它與氫氧化鈣反應生成亞硫酸鈣(CaSO3)和水。寫出二氧化硫與氫氧化鈣反應的化學方程式 _________。
(實驗探究)根據(jù)上述資料,同學們設計了如下實驗方案進行探究。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟I中稀高錳酸鉀溶液褪色,步驟Ⅱ中澄清石灰水變渾濁 | 煤中含有碳元素和硫元素 |
(反思與交流)
(1)小紅認為上述實驗方案不合理,理由是________。
(2)為了達到實驗目的,同學們又設計了如下圖所示實驗方案(部分裝置在圖中略去)。
①圖中裝置C的作用是________。
②若要得出煤中含有碳元素和硫元素的結論,實驗中應觀察到的現(xiàn)象是____________。
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