我們知道水既普通又寶貴，日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究都離不開水，通過電解水實(shí)驗(yàn)探究水的元素組成．
回答下列問題：
（1）B量筒中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于
 
；
（3）電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)
專題：空氣與水
分析：（1）水通電分解，與電源正極相連的量筒產(chǎn)生的為氧氣，與負(fù)極相連的量筒產(chǎn)生氫氣，兩種氣體體積比為1：2；根據(jù)圖示，觀察量筒氣體多少，判斷氣體；
（2）觀察圖示的實(shí)驗(yàn)中量筒中氣體，判斷兩只量筒內(nèi)氣體的體積比；
（3）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答．
解答：解：（1）圖示的電解水實(shí)驗(yàn)中可看到：A量筒內(nèi)氣體約為B量筒內(nèi)氣體體積的2倍，則B量筒內(nèi)為氧氣；
故答案為：氧氣；
（2）圖示中A量筒內(nèi)氫氣的體積約為b量筒內(nèi)氧氣體積的2倍，故氣體體積比為2：1；
故答案為：2：1；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，所以可知水是由氫元素和氧元素組成．
故填：水是由氫元素和氧元素組成．
點(diǎn)評(píng)：電解水實(shí)驗(yàn)的重要現(xiàn)象：與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生氫氣，與電源正極相連的試管產(chǎn)生的為氧氣，兩種氣體體積比為2：1．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬釹是最活潑的稀土金屬之一，釹元素（Nd）的到來活躍了稀土領(lǐng)域，在稀土領(lǐng)域中扮演著重要角色，并且左右著稀土市場(chǎng)，已知釹元素在元素周期表中的原子序數(shù)為60，則下列關(guān)于釹原子的說法不正確的是（　�。�
A、其核電荷數(shù)為60
B、其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為60
C、其相對(duì)原子質(zhì)量為60
D、其核外電子數(shù)為60

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物和另一種單質(zhì)
B、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為1：1
C、該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）在第二周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 
．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由
 
元素過渡到
 
元素，并以稀有氣體元素結(jié)束．
（3）寫出一個(gè)核外電子排布與氖原子相同的陽離子：陽離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

用字母序號(hào)填空：
①屬于同種元素的是
 
．
②表示陽離子的是
 
．
（2）用相應(yīng)的化學(xué)用語回答：
①兩個(gè)氫原子
 
，②三個(gè)水分子
 
，
③兩個(gè)鈉離子
 
，④氧化鐵的化學(xué)式
 
，
⑤氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不屬于大氣污染物的是（　�。�
A、N2
B、可吸入顆粒物
C、NO2
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
  ②
 
；
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，寫出試管中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，棉花的作用是
 
，能采用排水集氣法收集氧氣的原因是
 
．
（3）若采用B裝置制取二氧化碳時(shí)，錐形瓶中放入的固體名稱是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中常含有水蒸氣，用D裝置收集前，應(yīng)將氣體先通過E裝置進(jìn)行干燥，E裝置通常盛放的干燥劑為
 
，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號(hào)字母表示）
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱分解來制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
，選擇該裝置的依據(jù)是
 
，制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
；檢驗(yàn)該氣體是否為氧氣的方法
 
，說明氧氣具有
 
的性質(zhì)．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
；收集裝置應(yīng)選用
 
，只能選擇該收集裝置的原因是
 
．
（4）用含過氧化氫102g的過氧化氫溶液與二氧化錳的混合物制取氧氣，待完全反應(yīng)后，可制得氧氣的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

熱播親子節(jié)目＜爸爸去哪兒＞中幾個(gè)家庭來到了零下十多度的東北雪鄉(xiāng)．因?yàn)樘鞖鈬?yán)寒，大家使出了取暖絕招

（1）成員們的床鋪采用了當(dāng)?shù)氐娜济簾鹂坏姆绞饺∨�，但是如果室�?nèi)通風(fēng)不好，氧氣不足，炭不充分燃燒會(huì)造成煤氣中毒，請(qǐng)寫出炭不充分燃燒的化學(xué)方程式
 

（2）林志穎和他家小朋友用起了暖寶寶．圖1是它的外包裝的圖片．該“暖寶寶”中發(fā)熱劑是鐵粉、活性炭和少量氯化鈉．暖寶寶的原理是鐵粉接觸到空氣發(fā)生緩慢氧化從而
 
熱量（填“放出”或“吸收”），原因是鐵要與空氣中的
 
等物質(zhì)共同反應(yīng)而生成鐵銹．
（3）同學(xué)們?yōu)榱颂骄颗瘜殞毜某煞�，將未使用過的暖寶寶袋內(nèi)物質(zhì)放入過量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后過濾，濾液中的溶質(zhì)是
 
 （填化學(xué)式）
（4）學(xué)了煉鐵原理后，嗚人同學(xué)想到暖寶寶使用后的主要成分中有氧化鐵，于是想用此原理測(cè)定該暖寶寶中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．于是他取M克樣品，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終通過B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵銹按氧化鐵處理）
①裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)中的還原劑是
 

②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置B的作用是
 

③上述實(shí)驗(yàn)過程中，CO氣體除作為反應(yīng)物外，還能起到的作用分別是：Ⅰ實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，排盡裝置中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；Ⅱ停止加熱后，防止A中生成物被氧化，B中的溶液倒吸入A中；Ⅲ
 

④最后通過稱量，發(fā)現(xiàn)B裝置增重了N克，則通過計(jì)算可以算出氧化鐵在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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