如圖是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖：
（1）A-E共表示
 
種元素．
（2）表示陽(yáng)離子的粒子是
 
．（填序號(hào)，下同）
（3）在化學(xué)反應(yīng)中易獲得電子的是
 
．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)當(dāng)原子的最外層電子大于4個(gè)時(shí)，易得到電子，形成陰離子進(jìn)行解答．
解答：解：（1）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A-E中，AC和BE的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，所以圖中共表示3種元素；故填：3；
（2）E質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；故填：E；
（3）當(dāng)原子的最外層電子大于4個(gè)時(shí)，易得到電子，形成陰離子，C中最外層電子數(shù)為6，所以在化學(xué)反應(yīng)中易獲2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．故填：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

世界萬(wàn)物都是由極其微小的粒子（如
 
、
 
）等構(gòu)成的．水是由大量的
 
 聚集而成的．水分子的化學(xué)符號(hào)是
 
．一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫
 
和一個(gè)氧
 
構(gòu)成．大量的氧分子聚集成
 
，大量的氫分子聚集成
 
，氫分子、氧分子的化學(xué)符號(hào)用
 
和
 
表示．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)與名稱相符合的是（　�。�
A、氯離子C1-
B、氧元素O2
C、碳酸鈉NaCO3
D、金AU

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

家用漂白粉是氫氧化鈣、氯化鈣與次氯化鈣的混合物，其主要成分是次氯化鈣．已知氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2，次氯化鈣的化學(xué)式為Ca（ClO）2，試回答下列問(wèn)題：
（1）CaCl2中氯元素的化合價(jià)為
 
價(jià)，CaCl2的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）食鹽的成分是氯化鈉．根據(jù)氯化鈣的化學(xué)式，可推知氯化鈉的化學(xué)式為
 
．
（3）Ca（ClO）2中氯元素的化合價(jià)為
 
，次氯酸根的化合價(jià)為
 
．
（4）有一種消毒液叫“84消毒液”，其有效成分是次氯酸鈉．根據(jù)次氯酸鈣的化學(xué)式，可以推測(cè)次氯酸鈉的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生改進(jìn)的一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．試回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通一會(huì)兒CO再加熱，其目的是
 
．
（2）寫出裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）裝置B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，由此可判斷裝置A中已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該
 
．
（5）該實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是
 
，請(qǐng)你設(shè)計(jì)改進(jìn)的具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氧氣和氮?dú)鈨煞N氣體的說(shuō)法正確的是（　　）
①氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為78%
②氮?dú)鉀](méi)有毒性，但不能供給呼吸
③氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體
④氮?dú)庑再|(zhì)不活潑且無(wú)毒，所以可以充在食品包裝袋里作保護(hù)氣
⑤區(qū)別兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的氮?dú)夂脱鯕饪捎脦Щ鹦堑哪緱l．
A、②③④B、①③⑤
C、②④⑤D、①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有氯酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、火柴以及圖1儀器：

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①
 
；⑤
 
；⑧
 
；
（2）補(bǔ)充一種儀器
 
（填儀器名稱），再利用上述藥品和儀器可制取氧氣，你選擇的儀器是
 
（填編號(hào)），藥品是
 
，反應(yīng)的方程式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）；
（3）若補(bǔ)充一種藥品，還能制取二氧化碳；并探究其性質(zhì)．（見(jiàn)圖2）
①需要補(bǔ)充的藥品是
 
；
②當(dāng)制取較多量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置的儀器組合是
 
（填編號(hào)），檢查該裝置氣密性的方法是
 
；
③將制取出的二氧化碳通入裝置F中，現(xiàn)象為
 
，發(fā)生的反應(yīng)為
 
（填化學(xué)方程式），裝置G中發(fā)生的反應(yīng)為
 
（填化學(xué)方程式），H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．
（4）閱讀圖3材料回答問(wèn)題．
①制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用
 
（填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同；
②若用圖4裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為
 
端（填“m”或“n”），檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫出編號(hào)的儀器名稱：①
 
；②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，如果要檢驗(yàn)是否有氧氣生成，可將帶火星的木條接近導(dǎo)管口，如果
 
，說(shuō)明有氧氣生成；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；制取并收集O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)），收集裝置為
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液制取O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按圖1裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．
（已知碳酸鈉（Na2CO3）粉末與鹽酸（HCl）反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w、水和氯化鈉．）
（1）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，在試管中加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，然后取下燒杯，將試管中的鐵釘投入燒杯中，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯、試管及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
 
m2．說(shuō)明質(zhì)量守恒．請(qǐng)從微觀的角度分析守恒的原因是
 
．

（2）如圖2，若在小燒杯中裝有碳酸鈉粉末，小試管中裝有稀鹽酸．稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”“＜”），其原因?yàn)?div id="s5magwc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫降膯⑹臼?div id="tjpftrz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）在A+2B=2C+2D的反應(yīng)中，12克A和一定量B恰好完全反應(yīng)生成28克C和2克D，若要生成10克D，需要參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為
 
克．

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