（重慶市）化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

  (1)加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO，目的是_________________________________。

  (2)方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序為a→(    )→(    )→(    )，如果導(dǎo)管連接錯誤，后果是__________________________________________。

  (3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________，用這種方法“煉”

得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是______________________________。

(1)排盡玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；

(2)d；b；e；CO排入空氣中會污染空氣；

    (3)3CO+Fe2O3====2Fe+3CO2；“煉”得的鐵不含碳，工業(yè)上的生鐵含有碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究活動其中F裝置中的濃硫酸可吸收氣體中的水蒸氣．精英家教網(wǎng)
請你回答：
（1）用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
 
，用C和D進(jìn)行該實驗時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是
 
．
（2）若用石灰石和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置組合是
 
（填序號字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 
．
（3）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件看，C裝置適合于
 
制取氣體的實驗，A、B裝置適合于
 
制取氣體的實驗．A、B兩裝置相比，B裝置的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：
（1）某化學(xué)興趣小組用此裝置制取并檢驗二氧化碳．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生的現(xiàn)象是：
（導(dǎo)管口有氣泡）石灰水變渾濁
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．
（2）為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
提出問題：沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
查閱資料：碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水．
猜想與假設(shè)：①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
實驗與結(jié)論：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．		 測得被測液的pH=8 猜想①
不成立
．
（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入
稀鹽酸（硫酸）
．		 有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ca（HCO3）2+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2↑
．
猜想②成立．
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請你結(jié)合裝置圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a、
酒精燈
酒精燈
；b、
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實驗室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，可用
排水（或向上排空氣）
排水（或向上排空氣）
法收集氧氣．
反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是
催化作用
催化作用
．
（3）某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳．實驗過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生
白
白
色沉淀，反應(yīng)的方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水．
【猜想與假設(shè)】①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
【實驗與結(jié)論】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．		 測得被測液的pH=8 猜想①
不成立
不成立
．（填“成立”或“不成立”）
實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入
稀鹽酸（或硫酸）
稀鹽酸（或硫酸）
．		 有氣體產(chǎn)生 猜想②成立
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物（合理即可）
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物（合理即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理．
（1）加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO的目的是
排盡玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸
排盡玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸
．
（2）方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序為a→
d
d
→
b
b
→
e
e
，如果導(dǎo)管連接錯誤，后果是
CO會排入空氣中從而污染空氣
CO會排入空氣中從而污染空氣
．
（3）裝置甲玻璃管A中“煉”得的鐵與工業(yè)上（裝置乙）煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是
A中煉得的鐵不含碳，工業(yè)上煉得鐵含有碳
A中煉得的鐵不含碳，工業(yè)上煉得鐵含有碳
．能證明產(chǎn)物中有鐵粉的方法是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引
．
（4）乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是：①
燃燒提供熱量
燃燒提供熱量
，②
燃燒生成具有還原性的氣體一氧化碳
燃燒生成具有還原性的氣體一氧化碳
．
（5）為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口？
煉得的生鐵是液態(tài)，易沉在底部
煉得的生鐵是液態(tài)，易沉在底部
．

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同步練習(xí)冊答案