下列關(guān)于氯化氫氣體的說(shuō)法中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、是無(wú)色氣體
B、刺激性氣味
C、極易溶于水
D、可與氨氣反應(yīng)生成氯化銨
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A、無(wú)色氣體是指氯化氫氣體的顏色和狀態(tài)，不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；
B、刺激性氣味是指氯化氫氣體的氣味，不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；
C、很難溶于水，是指氯化氫的溶解性很小，不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于屬于物理性質(zhì)，不符合題意；
D、可與氨氣反應(yīng)生成氯化銨，是經(jīng)過(guò)化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

影響北京地區(qū)空氣質(zhì)量的氣體污染物主要是（　�。�
A、二氧化碳、氧氣、氮?dú)?/span>
B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
C、甲烷、二氧化碳、二氧化硫
D、氯化氫、二氧化碳、氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于原子的實(shí)際質(zhì)量很小，如果人們用它們的實(shí)際質(zhì)量來(lái)計(jì)算的話那就非常的麻煩，因此國(guó)際上規(guī)定采用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)表示原子、分子的質(zhì)量關(guān)系．已知氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16，銀原子的相對(duì)原子質(zhì)量為108，若銀原子的實(shí)際質(zhì)量為m，則氧原子的實(shí)際質(zhì)量可表示為（　�。�
A、
m
3
B、3m
C、
4m
27
D、
27m
4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置．接通電源后可看到兩邊電極上都有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）在與正極相連的試管②中收集的氣體是
 
，試管②中收集到5mL的氣體則試管①中收集到的氣體約為
 
mL．
（2）請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)經(jīng)查閱有關(guān)資料得知，鎂在空氣中燃燒時(shí)，除能與氧氣反應(yīng)外，還可和空氣中另一種物質(zhì)X發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Mg+X
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2則X的化學(xué)式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）．由此該同學(xué)對(duì)物質(zhì)的燃燒有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，即
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明歸納了如下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．

（1）二氧化碳溶于水，很難觀察到明顯現(xiàn)象．如圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加入適量水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此間接感受到了變化的發(fā)生；
（2）為了探究氫氧化鈉固體溶于水，是吸熱還是放熱，小明設(shè)計(jì)了圖二的實(shí)驗(yàn)，將膠頭滴管中的水滴入后，可觀察到小氣球
 
（填“脹大”或“縮小”）；
（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)，小明的收獲是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，我們可以“變無(wú)形為有形”，利用氣體體積的改變引起容器內(nèi)
 
的改變來(lái)間接感知．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取一定質(zhì)量的某白色固體A，加熱到較高溫度時(shí)發(fā)生分解并有無(wú)色氣體B生成，但反應(yīng)速度比較緩慢；在A中加入黑色粉末C后混合加熱，發(fā)現(xiàn)A的分解速度明顯加快，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變；將某黃色粉末D點(diǎn)燃，并使D在B中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體E；將細(xì)鐵絲纏住火柴后點(diǎn)燃，然后再放到氣體B中后，發(fā)現(xiàn)鐵絲能劇烈燃燒，火星四射，還有一種黑色固體F生成．
試推斷下列字母所代表的物質(zhì)名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年初，我國(guó)長(zhǎng)江中下游的部分地區(qū)遭遇特大旱災(zāi)，造成人畜飲水困難．災(zāi)區(qū)的飲用水主要來(lái)源于地下水，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、凡是無(wú)色、透明、澄清的水都可以飲用
B、井水大多屬于硬水，用過(guò)濾的方法可以將硬水軟化
C、洗菜的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
D、生活污水任意排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是“小狗烯”（化學(xué)式為C26H26）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，下列說(shuō)法正確的是
 

A．從類別上看：“小狗烯”屬于有機(jī)物
B．從變化上看：“小狗烯”完全燃燒只生成水
C．從宏觀上看：“小狗烯”由碳、氫、氧三種元素組成
D．從微觀上看：
 
．

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