（2010?邵陽(yáng)）在做酸和堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)需借助指示劑顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生、完成．向含有酚酞的NaOH溶液的燒杯中，不斷滴入稀鹽酸．此過(guò)程燒杯中溶液顏色的變化是（ ）
【答案】分析：根據(jù)酚酞遇堿變紅色，遇到酸和強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽不變色，進(jìn)行分析，
解答：解：無(wú)色酚酞加入氫氧化鈉中后顏色變成紅色，不斷滴入稀鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，溶液中沒(méi)有了氫氧化鈉，酚酞又變回了原來(lái)的無(wú)色，故選C．
點(diǎn)評(píng)：本體主要考查了酸堿指示劑在酸堿鹽中的變色問(wèn)題，要加以識(shí)記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?邵陽(yáng)）小華在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣硭幤窌r(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的白色固體，老師告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一種．小華思考片刻后，認(rèn)為取少量白色固體放入水中就能確定其成分，她的理由是：
（1）若不溶于水，則是
CaCO3
CaCO3
．
（2）若溶于水形成藍(lán)色溶液，則是
CuSO4
CuSO4
．
（3）若溶于水溶液溫度升高，則是
NaOH
NaOH
．
（4）若溶于水溶液溫度基本不變，則是
NaCl
NaCl
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?邵陽(yáng)）某校同學(xué)以“比較Al、X、Cu三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【所用藥品】
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，大小形狀都相同的Al、X、Cu三種金屬．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
    Al    X   Cu
  現(xiàn)  開(kāi)始時(shí)幾乎無(wú)氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡速度慢  無(wú)氣泡產(chǎn)生
  象一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡速度快產(chǎn)生氣泡速度慢  無(wú)氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)鋁表面幾乎無(wú)氣泡產(chǎn)生的原因是
鋁表面有一層致密的氧化膜（或鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀鹽酸的反應(yīng)）
鋁表面有一層致密的氧化膜（或鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀鹽酸的反應(yīng)）
．
（2）銅表面始終無(wú)氣泡產(chǎn)生的原因是
銅是不活潑金屬（或在金屬活動(dòng)性順序里銅位于氫后面或銅的活動(dòng)性比氫弱等合理答案均可）
銅是不活潑金屬（或在金屬活動(dòng)性順序里銅位于氫后面或銅的活動(dòng)性比氫弱等合理答案均可）
．
（3）三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
AlXCu（或Al＞X＞Cu）
AlXCu（或Al＞X＞Cu）
．
【拓展與應(yīng)用】
（1）用金屬X制成的容器
不能
不能
（填“能“或“不能”）盛放波爾多液（含硫酸銅）．
（2）某酸雨多發(fā)地區(qū)，欲鑄造一座金屬雕像，你認(rèn)為選擇以上三種金屬中的
銅（或Cu）
銅（或Cu）
為原材料最為適合．
【反思】
金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生．寫(xiě)出一條保護(hù)金屬資源的有效途徑：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年廣東省中山市聯(lián)合體中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?邵陽(yáng)）某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書(shū)，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)．就此事件回答下列問(wèn)題：
（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是．
（2）該同學(xué)慌忙打開(kāi)房門(mén)，致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大，其原因是．
（3）同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“l(fā) l 9”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是（填序號(hào)）．
A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離
B．跳樓逃生
C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年湖南省邵陽(yáng)市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?邵陽(yáng)）以下是某校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）裝置B中一處明顯的錯(cuò)誤是______，改正后，寫(xiě)出用該裝置制取O2的化學(xué)方程式______ 2H2O+O2↑

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