14．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸．
（2）鐵元素是人體必需的一種微量元素，食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血．
（3）多人在教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，不能長(zhǎng)時(shí)間緊閉門(mén)窗的原因是學(xué)生們進(jìn)行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳，從而使教室內(nèi)缺氧，就會(huì)使人感覺(jué)精力不集中，甚至頭暈等．
（4）在養(yǎng)魚(yú)的缸里經(jīng)常放一些水草，這樣做的目的是水草進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，供給魚(yú)兒呼吸．

分析 （1）根據(jù)生活中降低水的硬度方法分析；
（2）根據(jù)鐵的生理功能、食物來(lái)源、缺乏癥進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)呼吸作用來(lái)分析解答；
（4）根據(jù)植物的光合作用會(huì)釋放出氧氣進(jìn)行解答．

解答 解：（1）較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾，生活中可通過(guò)簡(jiǎn)單的加熱煮沸方法來(lái)降紙水的硬度；故填：加熱煮沸；
（2）鐵是人體必需的微量元素，缺鐵會(huì)引起貧血，食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血；故填：貧血；
（3）多人在教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教室若長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)門(mén)窗，學(xué)生們進(jìn)行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳，從而使教室內(nèi)缺氧，就會(huì)使人感覺(jué)精力不集中，甚至頭暈等；故填：學(xué)生們進(jìn)行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳，從而使教室內(nèi)缺氧，就會(huì)使人感覺(jué)精力不集中，甚至頭暈等；
（4）植物的光合作用會(huì)釋放出氧氣，所以在養(yǎng)魚(yú)的缸里經(jīng)常放一些水草，這樣做的目的是水草進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，供給魚(yú)兒呼吸．
故填：水草進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，供給魚(yú)兒呼吸．

點(diǎn)評(píng) 本題考查與生活相關(guān)的知識(shí)，體現(xiàn)了化學(xué)在生活中的應(yīng)用，對(duì)生活的指導(dǎo)作用，難度不大，基礎(chǔ)性強(qiáng)，注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．木炭代替紅磷用燃燒法做實(shí)臉，測(cè)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
B．用托盤(pán)天平稱取8.5g的食鹽固體
C．用帶火星的木條檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿
D．用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①1個(gè)氫原子H；②2個(gè)氮分子2N2；③3個(gè)鈉離子3Na+．
（2）寫(xiě)出符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：
①2SO42-：前一個(gè)2表示硫酸根離子的個(gè)數(shù)為2，后一個(gè)2表示一個(gè)硫酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷；
②$\stackrel{+2}{Mg}$O：氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)．
（3）寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：
①電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②碳酸分解：H2CO3═H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”世界
（1）現(xiàn)有四種含碳物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A．活性炭　　　　　B．一氧化碳　　　C．二氧化碳　　　　D．乙醇　
①屬于可再生能源是D　　　�、贐是有毒氣體
③干冰是固態(tài)C　　　　     ④A可用于吸附冰箱內(nèi)的異味　　　　　　　　　　　
（2）二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說(shuō)法正確的有AB
A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
C．二氧化碳可覆蓋在燃燒物的表面，隔絕空氣而停止燃燒
（3）一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．在高溫高壓下，二氧化碳和氨氣（NH3）可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．
①尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%
反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．加碘食鹽B．稀有氣體C．液氧D．潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我們的生活離不開(kāi)化學(xué)，日常生活中發(fā)生的很多現(xiàn)象也都涉及到了化學(xué)變化，下列現(xiàn)象中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．冰雪融化C．木頭雕刻D．水滴石穿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在生活中，花生、醋或是辛辣刺激的食物吃多了以后，很有可能會(huì)引起胃酸（主要含鹽酸）過(guò)多的癥狀．為了幫助病人緩解病情，醫(yī)生會(huì)開(kāi)一些治療胃酸的藥物[主要成分為Al（OH）3]．藥物在發(fā)揮作用時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O．則下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．Al（OH）3是一種鹽B．AlCl3是一種堿
C．上述反應(yīng)是中和反應(yīng)D．上述反應(yīng)是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將稀硫酸倒入裝有固體氫氧化鈉的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的推理不合理，理由是
氫氧化鈉固體溶于稀硫酸溶液中的水也會(huì)放熱．
（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將氫氧化鈉溶液慢慢滴入盛有稀硫酸溶液的燒杯中，燒杯內(nèi)溶液的溫度隨著加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化曲線如圖所示：
①該化學(xué)反應(yīng)的方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O，
由該圖知，B點(diǎn)表示的含義是酸堿恰好完全反應(yīng)．
②B→C，燒杯中溶液的pH逐漸增大．
③C點(diǎn)時(shí)，燒杯內(nèi)溶液中含有的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH（填化學(xué)式）．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列溶液來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺(jué)得肯定不可行的是B．
A．無(wú)色酚酞試液          B．KCl          C．CuSO4     D．紫色石蕊試液．

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